每一届到六年级的学生带给我的感受都很不相同，上一届与这一届的学生都是半路接班，但是对上一届的留恋直到今天还时不时的回味。似乎从上半学期就开始对他们恋恋不舍，不舍得他们毕业，但是这一届，说实话没有一丢丢情分的感觉，仅仅是工作而已。不知道这种心态的变化是正常不正常，又或者有什么原因？
前一段班级里的一些事情，我好像慢慢的有了答案。是每个孩子背后的家庭起着关键性的作用。
上一届每个学生的家长在教他们的时候我基本不认识，两年下来，会感觉到家长的安静中带着一份支持与信任。他们在默默地配合老师的工作，这种配合一定是在他们的一言一行中，孩子作为家校的中间人，我虽然见不到家长但能在学生感觉到家长对老师工作的支持与信任。虽然那时候我比现在更年轻更没有经验，虽然那时候是我第一次担任毕业班教学，现在回想起来，真的感谢那一批家长对一位年轻老师的支持与肯定。
俗话说日久见人心，我也想说学生家长对于老师的工作配合与否，从学生的长久表现中也可以看出来，这种表现并不一定在于成绩有好坏，在于学生在学校的点点滴滴。
不想在细说是哪些行为哪些学生让我感觉到家长的越界，反而我很感谢这样各色各类人的存在，让我更加清晰身为家长，我如何配合女儿学生的教学工作，身为妈妈，我对学校的哪些言行会影响孩子在学校的表现。
所以说，工作也是修行，一个班级里总有一些不一样的学生，时而觉得可教，时而又觉得厌恶，仅仅是学生的行为不会让老师产生厌恶的情绪，但是背后家长的不理解不清醒，会让老师面对他的孩子会有很大的抵触情绪。但是这是我的工作，我需要一边有情绪一边正常上课，教可教之人，尊重他人命运，放过自己。
