期中考试过后，我又开始调整了教学的形式。领导说要体现课堂样态的多元化，其实我不是太懂。不过，我喜欢自己尝试各种方法。
小组合作依然是首选，组长人员的选定和培养非常关键。首先，需要有一定的号召力，能带动整个小组进行思考。
其次，任务需要逐步落实到位，不可总应付了事。凡事都看老师一个人去监督，很累，并且效果也不会太好。
第三，人人有事做，事事有人做。这个理念需要贯彻下去，并且还需要不断地关注学生学习是否真的发生。
例如，今天我讲小说中的环境描写以及作用。大部分学生可以快速地在文中找到具体的环境描写。可答题时候就发现了很多的不足。
1.审题不够仔细，导致答题不规范。
2.没有结合文章中的具体词语来答题，显得非常空泛和官方，似乎没有思考的套题。
3.对环境描写的具体运用不明确，导致什么都写不出来，只有一些通用的话语，没有具体的思考点。
4.字写的异常的潦草，不知为何。今天只有这一道题的作业，得好好的去了解一下原因。
反反复复的讲，来来回回的错。究竟有什么好的办法能让学生能自己发现自己答题中的不足呢。
知识点的讲解，加上不断的练习。这样估计学生会有对比的思想，学着自己去慢慢总结规律。
我把知识点整理出来，第一次尝试开始录制微课，不能说是微课，只是一段视频，让学生可以反复听。
希望这样的方法能有效，想来，行动才是解决问题最好的良药。
体验，察觉，行动，对比，完善，练习，评价，这一系列的闭环练习，势必会让学生有一定的能力提升点。
这是一件对自己来说非常有挑战性的事，接下来还需要慢慢梳理知识点。
今晚上想记录的第二件事是想听听学生的心声。
4班有同学跑来跟我诉说，感觉语文老师比较偏心3班，大部分时间都去帮她们排练话剧。我有些诧异又有点开心！
诧异的点是原来初中生还是很幼稚，特别在意老师对他们的关注点。高兴的点就是原来他们都不会在意语文老师，现在开始有了一点“争风吃醋”的感觉。
良性的竞争有利于开展教学活动，这样学生才会有动力想去进步。自我解决问题的能力，就是把学习的问题变成学生自己的问题，这样我才能代领着大家走的更远，而不总是想着冷冷的、静止的分数！
分享的第三件事则是祝我自己生日快乐！
老公孩子不在身边，孤零零的感觉真的不是滋味。
好在妈妈昨天几天已经发了祝福给我，上午老公也给我准备了浪漫的礼物。特别惊喜的是美容院给我打了电话，有了最真诚的祝福，还有最实在的问候，给我充了电话费，真的是受宠若惊！
晚上，姐姐还给我买了一个小小的蛋糕，虽说自己不爱吃，可也是有了满满的仪式感。好久没有和姐姐一起吃饭了，她也开始上班了，我工作也比较忙，难得的相聚。谢谢姐姐的陪伴！
晚自习今天是没有，需要留下来陪学生们一起练习课本剧。这样特殊的生日也非常难得，回头我补上排练的花絮。
活的真，玩的真，学的才会是真。
