从学生的视角来看，课堂氛围应该是公平，正品的学生认为，即使说，我不知道或我需要帮助也没关系，师生之间高度信任，学生，相信他们从教师那听到的一切，学生知道，上课的目的在于，学习后取得进步，可见的学习非常重视课堂氛围，将其看作促进学习的关键因素之一。
教师和学生必须清楚每堂课的目的，理解学习是一个断断续续的，充满错误的过程，还要认识到课堂中所有人都应该参与的学习中。只要洗，这又需要明确的学习目的和成功标准。教室要设定具有适当挑战性的学习目的，向学生提供支持，以便在完成一系列的课程后可以缩小每位学生原先知识和技能与期望的知识和技能之间的差距。每次让学生提名那些对他们产生积极好的教师最后得到的教师的数量，种数通常不是二就是三。学生们通常觉得这些老师对他们付出了关爱，或者是信任他们这背后的主要原因，这些教师在与学生是否了解他们所教授的学科是否分享他们的热忱，一名教师是否真切关心，全心投入，是否掌握了足够技能能否激发学生欣赏他们教授的学科带来的挑战和兴奋感，学生们都对此心如明镜，看的清清楚楚。充满关爱，尊重，积极向上的课堂氛围，是学习的先决条件之一。除非学生感受到，在即将开始的学习中，他们拥有合理的控制力和学习的安全感，得到了尊重和平等对待，否则不会有多少积极的影响。这并不意味着学生必须安静地排排坐，满怀崇敬的心情，专心听教师讲课，然后相互合作解决难题或参加有趣的活动，而是说学生必须感到足够安全，去展示自己不知道的地方，并相信是生生之间和师生之间的互动是平等的，而这种互动在很多情况下是可以预见到的，所以教师必须具备把握全局的能力。
