看了一段张雪峰高考报考视频：一位妈妈给想学写作的女儿咨询是否要报文学系?

张雪峰只提了关键的一点：写作水平不是学科带来的，是阅读量和生活经历带来的。

这让我想到孩子写“礼物”这篇作文。他说自己从小到大没有收到过礼物，也没有给别人送过。

他第一次给我说的时候，我只是笑笑并没有多想，只当他不想认真写作业而不做思考。

当遇上辅导老师时，听到老师的转述时，这件事情变得场景化起来。想到孩子为了这件事情这耳挠腮，认真思考而无从下手的样子。

想到孩子完成这篇“巨作”回来，兴奋的告诉我：在他百思不得其解，经过老师的辅导，他终于在有限的生活经历及回忆里捕抓到相关信息，然后编了一篇“无中生有”的作文。

看视频的时候，忽然想起这件事，孩子并不是没有收到过礼物，也不是没有送过礼物。只是在他的印象里，这些经历不深刻，甚至遗忘的好像没发生过。

日常生活中每天都有许多事情发生，被忽视的大多数都是没经过思考、加工的；或着觉得不重要的；或着不想被记忆的。

经历岁月的磋磨，当时只道是寻常的事，现在想起来都觉得珍贵。

如果不是书写记录，好像每一天都一样，偶有一两件事也就多停留几天的情绪罢了。

好记性不如烂笔头，再过几年翻翻这些陈芝麻烂谷子的事也觉得新鲜。

下次送礼或者收礼的时候，还是搞些仪式感吧，把氛围感拉满，让他的大脑不准遗忘。顺便的事情价值感不高、参与感不足，被忽视的心痛。