题记：

如果你有了孩子，请一定要多爱你的孩子。爱是陪伴；爱是牵着孩子的手，父母陪着你，一起慢慢长大。

当我们有块玉时，你能意识到你手中拿的是锄头还是雕刻玉石的刻刀？

我们仔细观察，所谓的问题儿童，多是家长无意中所犯的一些小错，日积月累，慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻的痛苦，甚至扭曲孩子的心灵，不是家长爱心不够，只是他们不知道有些做法不对。

那么，作为孩子接触时间最长、最早的家长，在日常生活中，在每一件事情上如何引导孩子、如何处理和孩子间的关系，几乎每一种细节都蕴含着某种教育机缘。今天，我想和您谈谈如何提高爱（爱孩子）的质量。爱的质量，不是指父母的学历、收入、地位等，而是指父母对孩子的理解程度，在日常生活中与孩子有关的细节处理水平。我将主要从孩子面对痛苦、捉弄、磕碰着、和小朋友发生冲突时、快乐的童年、早恋、犯错等几个方面给予一点笔墨。

一、当孩子面临痛苦时

孩子在成长时，会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，我们的职责是帮助孩子克服恐惧心理，教育孩子尽可能平静接受，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低，并培养忍耐痛苦的勇气。

当孩子因为什么大哭时，要尽快转移他的注意力，这比哄或者劝更有效，更能降低孩子的痛苦感。
对于孩子必须承受的痛苦，家长应当注意的几个原则：
一是平静自若，不要表现的很焦虑，如果大人很焦虑，孩子会觉得问题很严重，会吓着他们。
二是对于这么做，要用孩子能懂的语言向他说明，不要认为孩子不懂就不说。
三是对于孩子所要承受的痛苦，要如何相告，尽量不夸大，也不要过分缩小。
四是激发孩子的勇气。儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情，同时也要给孩子退路，不要为孩子自己流露的“不坚强”感到羞愧。
五是绝对不能通过哄骗或者收买的方式达到目地。这是很糟的，哄骗或者收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张情绪，还有碍他们的道德发育。

二、逗孩子与捉弄孩子

逗孩子，应该以孩子的快乐为前提，大人应该把自己降到儿童的情趣中，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童欢笑的事件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。
捉弄孩子，是大人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕，它的目地是大人取乐，逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。
大人认为捉弄孩子很好玩，以为不过是逗孩子着急一下，哭一下，一笑就没事了，其实捉弄孩子的行为，会给孩子带来心理上的伤害。捉弄对孩子来说，毫无趣味，捉弄孩子的行为，是野蛮的，是对孩子的不尊重，对儿童心理的不体谅。只会增加孩子的不安和不被尊重的感觉，增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。凡是遇到别人逗你的孩子，家长一定要坚决而礼貌地制止。
这不是小事，事关孩子无小事。和孩子玩也是德行教育。经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。

三、当孩子磕着碰着了

孩子小的时候，轻微的磕着碰着常常发生，家长应该尽量以轻松快乐的表情相对，让孩子觉得这是多么平常的、甚至是有趣的事情。
如果父母动不动就一脸惊慌失措，不但不能给孩子安慰，还把他吓着了，除了皮肉痛，心理上也会产生恐惧，家长所能给孩子的是最重要的做人技巧，就是做个好人。
教育孩子要善待对手。假如孩子不小心被石头碰到磕着了，绝不要教育孩子去踢打石头， 赶紧亲亲孩子的痛处，给他揉揉，安慰他：马上就不疼了，宝宝不哭了。当宝宝感觉好一些时，在像对待孩子一样，带着她给石头揉揉痛，告诉石头“马上就不痛了”。这样做，不但没有让石头站到他的对面，成为“加害”他的坏蛋，还能成为朋友分担痛苦，并让他意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。

四、当和小朋友发生冲突时

在孩子幼小时，每一个细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可能成为孩子的一个好习惯或者坏毛病。家长对此要敏感，用一点心，让每天发生的一些小事，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一瓦。
如果，孩子和他的小朋友都想玩同一个玩具，发生冲突时，不要要求孩子出让，也不怂恿孩子抢夺，要赶紧用另一个东西吸引孩子的注意力，让孩子知道好玩的东西不止一样，或者引导孩子和小朋友一起玩，体会合作的快乐。如果大人经常这样引导孩子，并且家长自己也每天友好对待孩子，在任何事情上都想法理解孩子，不和孩子比斗狠比绝，孩子就会学会理解他人，学会温和地化解矛盾，尤其是学会“让步”。

五、快乐的童年

孩子不是为了“长大”、“成功”或者“成才”而活着。孩子首先是为了“童年”而活着，我们要让孩子有过做过天使的经历，不要让他生来只能做没翅膀的凡人。
父母应稍稍花一点心思和时间，让你的孩子有着不同凡响的经历，让他的生活和世界焕发出奇异的光彩。

六、对异性产生好感及“早恋”

在早恋等问题上，家长实际上有两种功能，一种是疏导平息，一种是刺激强化。家长在早恋中最大的过错是用成人的庸俗观念，把孩子们一些正常的行为恶俗化了，人为地制造孩子的罪恶感，客观上把孩子推到了不可自拔的境地。

同时，人很容易受到暗示的，包括成人在内，如果一个人总是被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展，如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向发展。

所以，父母千万不要怀揣着牛粪去看孩子，如果你的言语中不断地给孩子消极暗示，不仅破坏孩子内心的纯洁，还真可能扭曲他的品行。

我们要正确认识孩子对异性的好感及所谓的“早恋”。孩子们进入青春期，对异性产生好感，有和异性接触的愿望，这是正常的愿望，也是非常美好的；如果没有，反倒可能不正常。

不安和自责，是每个孩子在青春期对异性产生好感时都会有的，发展得严重了甚至是一种负罪感。这种感觉不仅不会使少男少女对异性的兴趣降低，反而会刺激兴趣生长。孩子们在压力下，他们觉得喜欢异性是不纯洁、不道德的，他们就会在表面上任性行事，不听家长的话，内心却彷徨迷失，自我鄙视。只有孩子自尊自爱，在青春期和异性交往时觉得坦然、正常，才能产生自信和理性，才能做到端庄自在，才有自我控制的力量。

如果你的孩子“早恋”，你可以这样做：
1.首先肯定孩子，告诉孩子，在你这个年龄对异性产生好感，这很正常，你的心理发展和生理发展是同步的，很健康。另外，有异性喜欢你，说明你是个可爱的女孩/男孩，你对别的男孩/女孩有好感，说明你也是个懂得欣赏他人的人。
2.其次，对异性产生好感，这才是刚刚开始，作为一个可爱的女孩/男孩，将来会遇到很多欣赏你的人，对他们我们要心存感激；同时，你也会遇到很多值得我们欣赏的男孩/女孩子，他们每个人身上都有不同的优点。
3.最后，告诉孩子，一贯恩只有自身可爱，才值得别人去欣赏，如果一个人学习不好，气质平平，能力一般，凭什么让别人欣赏他/她？对学生来说，最重要的是学习，气质与能力都是在学识的基础上产生的。只有好好学习，才能越来越可爱，得到别人的欣赏，得到别人的欣赏，同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。

记住：只要大人心有阳光，孩子也会心有阳光。

七、当孩子犯错时

只要是人，都会有各种各样的不足。如何看待孩子无意中犯的一些小错误，对这些小错误家长应该以何种态度处理，这其实是家庭教育的大问题。

如果生怕孩子有什么考虑不周，大人就全部替他考虑了，一点不落地盯着他们，从长远来看，是帮孩子的倒忙。凡是应该让他自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。

如同割伤了自然会感到疼一样，孩子犯了错或者闯了祸，他自己就会感到不好意思，感到内疚和痛苦。家长这时如果不顾及孩子的心理，在板起面孔说一些教训的话，或者说一些早已说过的提醒的话，只会让她觉得丢面子，觉得烦；他会为了保护自己的面子，为了表达对你的唠叨的不满，可能会故意顶嘴或者装出满不在乎的样子。

“脾气不好”的家长身上可能只是一个小毛病，可它给孩子带来的却会是个大恶果。它会让孩子的“小毛病”变成一个疾病，或变得脾气暴躁，自卑固执；或是屡教不改，一错再错。

我们要记得，犯错误是孩子成长过程中的必修课，只有修够一定课时时，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。我们要理解“过失”的价值，看到孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。

我们可以把孩子犯的错误，形容为“像牛顿一样”。“像牛顿一样”的批评方式，把一件不好的事情，本该生气的事情化解为一句玩笑话，既让孩子知道哪里错了，又不损害他的自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。这样的批评话，孩子比较爱听。凡出于经验或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，都不必指责或者发火，甚至不需要提出来，孩子自己会在这种过程中感受不便和损失，知道以后该如何做。

参考书目：
1.尹建莉.《好妈妈胜过好老师》.2007.