这几天我发觉孩子越来越磨蹭，仔细想一想，好像又跟自己催促得太多有关。
催促和磨蹭，应该是一对好朋友，家长越催，孩子就越容易磨蹭。
有没有觉得很可怕？
因为面对孩子的磨蹭，我们通常的手段就是催，而我们的催，却会让孩子更加磨蹭。
1.
周六中午，孩子爸爸加班回来，我们约好3点半出门去爬山。
因为晚上6点多孩子还有一个活动，所以时间也有些紧。
三点半时，看到两个人都睡得正香，想想他们都很累。
于是我决定推迟1个小时，起床后改去旁边的公园---上午不知道孩子爸爸回来，和孩子约的就是去公园。
到四点半时，爸爸起来了，孩子却磨蹭着不愿起。
叫起来后，又嚷着一定要去爬山。
我看了时间，离晚上活动的时间已经很近了，孩子还磨蹭着不愿出门，就着急了：
你要是再不出门，马上就到活动的时间了。
快点，好不容易我们一家可以一起逛逛公园，散下步。
孩子听到我生气了，坐在垫子上抹着眼泪，嘴里嘟囔着不想去公园。
眼看已经过去了半个小时，我急了：你不愿出门我出去了，周末好不容易有时间去公园，你再磨蹭就去不了了。
结果，她听完直接哭出声来。
后来爸爸哄着才收拾好出门。
在路上我虽然还在为孩子磨蹭不开心，但回想一下感觉到似乎我的着急是孩子磨蹭的导火索。
每次我表现出越着急，越生气，孩子就似乎更不知道如何进行了。
2.
周日下午孩子想在下午4点半上课前去兴趣班附近的好朋友家玩。
和对方家长约好后，她表示午休一会就起床。
2点多她躺下睡，3点叫起时虽然起来了，但迷迷糊糊的，穿衣服、梳头、准备上课的东西都慢慢腾腾的。
我想起昨天催促她的后果，便忍着没有催她。
3点半出门，路上我提醒她时间很紧了，要好好走路，不要东张西望的，她依然如故。
我决定换一种方式：你知道我们按现在的速度，在朋友妮妮家只能玩多久吗？
她摇摇头。
我告诉她：这样慢悠悠地走，到她家只能玩10分钟。你想和妮妮好好玩是吗？
孩子用力点头：那我得加快速度了。
然后她开始认真地加速走，嘴里还为自己加油：我要快点到，这样我们能多玩一会。
到了后，朋友问她怎么那么晚来，她解释说：妈妈叫我时我还在做梦呢，所以起床有点慢，下次我会早早的起来，提前收拾后，这样我们可以多玩会。
听到她自己这样说，我也很欣慰。
对于孩子的慢和磨蹭，催促并不能解决问题。关键要找到孩子关心的地方，这样才会孩子主动起来。
结语：
看到孩子磨蹭，相信不少家长第一反应就是催促孩子：
快点！马上就迟到了！
怎么那么慢！快来不及了！
......
我们的语气和态度会让孩子无形中陷入很大的压力中，可以脑补下我们面临别人这样催促时的反应。
而孩子的大脑发育并不完全，在压力中很容易就不知所措，听到的想到的就只有我们的生气和催促。
对要做什么就一片空白，很多孩子会表现出哭、愤怒等不配合，其实并不能怪他们。
如果面对孩子的慢，我们能想到孩子动作不熟练，能力并不强，不能用我们的标准去要去他们，也许他们的表现会更好一些。
如果时间确实紧急，我们也要明白催促并不能让孩子主动去做事，只有找到孩子最关心的，他才会积极行动起来。
给孩子时间去熟练、去成长，也请耐心而有技巧地应对孩子的磨蹭，因为催促只会让孩子越来越慢，越来越被动做事。
