I第一章:语文核心素养与课程标准。问题1:为什么提出语文核心素养?问题2:如何理解语文核心素养?问题3:如何认识素养型的课程目标?
对问题2的感悟:语文核心素养的四个方面是四位一体的辩证统一关系,语言运用是基础性地位。核心素养定义的两个关键点是在积极的语言实践活动中积累、建构;在真实的语言运用情境中表现出来。真实的语言情境要求围绕语言文字设置、以解决实际问题为宗旨、符合学生年龄特点和认知特征。让学生在语境中学习语言运用!
I第一章:语文核心素养与课程标准。问题1:为什么提出语文核心素养?问题2:如何理解语文核心素养?问题3:如何认识素养型的课程目标?
对问题2的感悟:语文核心素养的四个方面是四位一体的辩证统一关系,语言运用是基础性地位。核心素养定义的两个关键点是在积极的语言实践活动中积累、建构;在真实的语言运用情境中表现出来。真实的语言情境要求围绕语言文字设置、以解决实际问题为宗旨、符合学生年龄特点和认知特征。让学生在语境中学习语言运用!