女儿一年级了，在看了《一年级学习规划该怎么做》、《小学生的兴趣班要这么选》、《高考加分科目汇总》等等推文后，我抑郁了，觉得自己鸡娃的程度还没到及格线。
想要加大力度，奈何时间不够用，孩子被拖着走，积极性也打折扣。突发奇想，把自己时间管理的理念试用到孩子身上，发现效果不错。
首先，制定自律表，每人每天有9-10项个性化任务，做到一项立马就奖一个小红花。一周设定一个小红花达标数量，并分别根据喜好约定奖惩内容。
两个孩子的共性，比如不爱刷牙，早上出门拖延，晚上总是晚睡，制定同样的任务，便于同时督促。
第一周的女儿，开始学会收眼泪。她以前经常会无厘头哭，多的时候一天哭五六七八次都是有的。这周，她不懂任务中的“不随意哭”选项是什么意思，所以她选择任何时候都尽量让自己不哭，憋着。她开始挑战关灯＋自己入睡，睡着以后我们还是会陪着。她怕黑，但有加分的鼓励，她选择克服恐惧。为了得满星，她每天弹琴、学拼音、做算数、跳绳，让她歇会儿，她会跟你急。
第一周的儿子，开始愿意做作业，做着做着，发现自己很多题都会做，就更愿意坚持了。开始知道玩耍打闹的时候，动作要轻轻的。他玩激动的时候，经常会像炮弹发射一样，开着铁头功撞到你怀里，或是利用一切可以利用的武器一阵乱舞。这周的他学习控制力度，虽然控制后还是打人很疼--！开始挑战自己关灯入睡。他睡觉怕黑的程度是比姐姐大很多倍的，所以他能够有两次挑战成功，我欣喜若狂。
第二周的女儿，尝试控制情绪。有两次她因为很疼或很伤心，哭了但没被妈妈扣分，她就自己学着去平衡。眼泪流出来了，会看我脸色，判断自己该不该哭。
第三周的女儿，开始懂得控制情绪。有几次眼泪已经到了眼眶，但是意识到自己其实并不是很疼或不是很伤心，马上会试着平复，让眼泪回去。
差异化的部分，就单独配置，女儿不爱弹琴，就设置两颗星来鼓励完成；她精力旺盛学习兴致高昂的时候，鼓励她多学习，学一科奖励一朵小红花，无上限。儿子吃饭贪玩，就设置快快吃饭选项，鼓励半小时内完成；爱主动打人，也单独设置选项，让他知道约束自己、也知道玩游戏要轻轻的。
总体思路，个性化设置激励选项，鼓励孩子改掉坏习惯，养成好习惯。
