一、【班级】
硬笔基础班
二、【代课老师】
卫老师
三、【年龄阶段】
一到二年级
四、【国家纲要】
1984年教育部就曾指出:“写字是小学阶段的基本训练之一,从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义,逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯,把字写得正确端正。”
五、【孩子身心发展特征】
1、感知觉有了充分发展
2、注意水平有限
3、不随意记忆占主要位置
4、想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限
5、以形象思维为主
6、情绪情感较稳定且比较单纯
7、自我意识更加明确
六、【课程主题】
以上下结构为主的四个字“冬”“角”“声”“合”
七、【课时】
两课时
八、【课程目标】（三维目标）
1.知识与技能: 可以掌握字的结构
2.过程与方法: 通过提问和观察对比的方式让学生们了解上下结构
3.情感、态度与价值: 培养学生观察能力
九、【课程准备】
教材、笔、练习本
十、【课程难点】
上下结构字的组合方式
十一、【课程重点】
上下结构的特点
十二、【课程步骤】
1、导入
通过用字与字之间的对比使学生对字的结构进行了解和归纳总结
2、新授
“冬”“角”“声”“合”的笔画顺序、结构等
3、 练习
学生观察字帖，在练习本上进行练习
图片发自简书App
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