大家好，今天我阅读了《朗读手册》第九章节《父亲必读》和第十章《一个好动的孩子通往阅读的道路》P231—252页。

读完这一部分，我认同作者的观点：“男孩危机”不是男孩的问题，作为父亲，对男孩成长具有不可替代的影响力。首先，我为作者独到的观察所折服，能够从玩沙子中得到一个父亲对孩子影响的实例。接着我又为作者的“一个国家只有一种性别的人在努力，那么它是无法取得太大的进步的。”这句话而触目惊心。

厌倦沉思，我国的父亲参与度如何呢？父亲缺失的危害在哪里呢？如何让父亲对阅读和教育更感兴趣一些？

对此，我的三点反思如下：

1.现状

在我国古代，父亲是一个家中的权威；随着近代母亲力量的崛起，妇女地位越来越高，父亲对于孩子的教育投入力也越来越低。

目前，在我国的很多乡镇村庄，很多父母选择外出打工，把孩子留给老人带；在城市，常常看到父亲忙碌的身影，把育儿的职责交给另一半，我们对此现象取名为“丧偶式育儿”。我们常常看到乡村的儿童眼中无光，缺少自信和力量；我们仿佛常常能够感受到城市的脆弱。

2.父亲的作用

我一直认为，父亲对于孩子的影响是意义深远的。

首先，父亲能给予一个孩子力量感，尤其是男孩子。因为父亲的视角和母亲是不一样的，关注点也是不一样，在养育过程中虽然粗糙，却能给予坚定不移的力量。如果长时间缺乏爸爸关爱的孩子，会很脆弱，幼儿期体现的是没安全感，青春期体现的是迷茫无方向感。在生活中发现，我的儿子会这样夸赞爸爸“爸爸，你好厉害哦”。给我的夸赞更多是“妈妈我好爱你哦”。评价不一样，说明父母给孩子的情感体验是不一样的。

其次，父亲对于孩子人际关系也有很好的引导和榜样力量，能给予孩子安全感。

这种关系上的引导不仅体现在亲子关系上，也体现在婚姻关系上。而关系对于一个人幸福有很重要的意义。如果父亲缺席，那样会少了很多对孩子人际关系的教育。

再次，如果缺乏父亲的关注，有些孩子一生都在渴望认同，哪怕是违反道德和法律。

3.何如培养父亲的阅读及育儿兴趣？

我认为有以下几点：

①影响而非改变

夫妻关系是平等的，不是一方凌驾于另一方之上，我们认为好的东西不一定非要对方改变。我们意识到阅读的重要性，并不一定代表另一半也有同样的看法，可能另一方就是认为游戏是最引人入胜的呢。

假如我们对对方有很高的期待，对方没有按照我们的意愿行事，我们很可能会陷入沮丧、懊恼等消极情绪中，也会有可能因此陷入争吵，那样两性关系好不了，就更谈不上改变对方的行为了。

这时候，我们要做的是影响。比如，我们自己经常陷入深度阅读中，伴侣看到我们沉迷和喜悦的状态，有可能也想要尝试一下；比如我们在阅读中得到了切实可行的成长和改变，这样最具有说服力，有一天也可能唤醒对方的改变。

②调整合理认知

我们一个人要做出什么样的行为和认知息息相关。对于培养对方的阅读习惯，认知也应该放在首位。建议假如伴侣有阅读意愿的话，可以一起共读一些教育育儿的书籍，如《朗读手册》第九章，确实是一个很好的材料，可以拿给父亲读，两个人再在一起讨论。

③给予正反馈

反馈对于尚存责任心的人来说也是一种很好的激励方式，可以成为对方进步的一种动力。这种反馈包括自己语言上，孩子行为上的。假如对方能感受到认可和激励，想必一定能够越来越有动力的。

③接纳对方 

如果对方在育儿或指导阅读上出现什么自己看着不当的行为，尽量不要用否定，要学着接纳对方。比如，我在孩子爸爸学做饭早期，看到他“拿刀像砍柴”的样子，没有去讽刺挖苦，更没有“撸起袖子自己干”，而是对其正确指导，接受其成长。

这一点非常重要。你看多少勤快的妈妈毁在“看不得别人打扫不干净”的结局上。结果进一步造成对方责任心的缺失和自己的劳累。培养老公和孩子是一样的道理。我们眼中一定要揉得进去沙子。耐心等待对方改变，相信有一天会看到对方的责任心和参与意识。