又一个老师自杀了。这不是第一个，但愿他是最后一个，但肯定不会是最后一个。

王宏召，洛阳十七中的一位数学老师，1988年河南师范大学数学系本科毕业。这绝对是个高材生，我也是那时的毕业生，记得当时的高考升学率是11℅左右。今天的一本升学率也远远超过这个比率。当他自杀的消息在网上铺天盖地或传播或解读时，我内心也是翻江倒海。我应该说点什么，尽管我说的于王老师而言，人微言轻，不起什么作用。套用先生的一句话就是，“虽然这于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已”，但我还是想说几句话，就将这作为菲薄的祭品奉献于逝者的灵前。

其实，老师自杀的不在少数，抑或老师被杀的也不在少数。我在百度上搜索“老师自杀”，出来的条目有这些：

这还只是第一页的上半部分。

王老师自杀后，有人提出这样的问题，“王老师自杀值不值？”这理解问这个问题的人，毕竟生命是最宝贵的，但他其实是不理解理想的重要性。对一个理想主义者来说，这样肯定是值得的。你不能去问屈原自沉汩罗江值不值。为理想殉身，岂是值不值所能概括！一个理想主义者，心中只有理想而无其他。他们是痛苦者又是幸福者。他们感到现实的沉重而寄希望于未来，于是决绝地离开人世，正是希望用他们的殉道来挣得一片澄明。

但如果王老师去世后，还如鲁迅先生在《热风·即小见大》中所写“凡有牺牲在祭坛前沥血之后，所留给大家的，实在只有‘散胙’这一件事了”，或如《两地书·致许广平二二》所写的“牺牲为群众祈福，祀了神道之后，群众就分了他的肉，散胙”一样，那对死者真是十分不敬。最起码，我们得检讨下自身，并以此来祭祀死者。

对王老师的自杀，对他所谓的“遗书”中提到的现象，我只有“理解”二字。是的，我理解，毕竟谁都不容易！

就说洛阳十七中的校长，有人根据王老师的遗书解读说校长打压他，我理解。不理解不行啊。人在屋檐下不得不低头。校长也难当，你经常在人家耳朵边聒噪，人家能不烦？好比酒桌上，你酒量不行，还嚷嚷着要他喝这种酒喝那种酒，卙满杯，甚至去跟人家比酒，人家能不接招？人家在上司前面不敢高声大气，在你前面如果也夹着尾巴，如果是你，你会愿意？三毛说，如果不发泄，人就会变成野兽。校长也有压力，如果没压力，赣州四中的校长会自杀？而且，也是跳楼，何其决绝，有死而已！

王老师，你向校长发映情况并最后以死明志，我也理解你。老师也是人，也有七情六欲，也为人父母，也为人儿女，也要养家糊口啊。几十年辛辛苦苦，快要退休，还在担任毕业班的班主任，虽说这表明你优秀，体现了你的价值，讽刺的是你连一个副高都没有评上！（讽刺谁？）但要我说，如果不是为了“阿堵物”，你或许不会去担任班主任。从你的遗书看，你对十七中的管理是很不满意的，套用一句老掉牙的话“士为知己死”，既然校长不是你的知己，我想你不会是因为他而当班主任的。为了学生，我相信，这肯定是一个重要的因素。但正因为连中考奖都只有区区200元，可想而知，你的收入是不高的，何况微薄的工资还可能拖欠。于是，你必须多赚点钱，毕竟你肩上的担子真的不轻，虽说，你爱人也有工作，但追求高品质的生活也要一定的经济作保障。可是，你未必有，而责任，而舐犊之心谁又没有呢？鲁迅先生说，“怜子如何不丈夫？”一介书生，生生所资，谋生乏术，不能不虑。你必须多一个岗位，你需要担任班主任，毕竟也有一点报酬，这样你的收入些许会“多收三五斗”。但你又是一个如此坚持理想的人，作为一个骨子里多少有点“清高”的人，怎肯一直低声下气？于是，与其生活在这个你认为不合理的世上，不如自杀。你是一个彻头彻尾的理想主义者。殉于理想，我理解你，更佩服你。

但于我们生者，却必须反思，否则，王老师的死就真只是起到一个“散胙”的作用了。

如果王老师说的是事实，工资是拖欠的。那么，仅仅把板子打在校长身上，是多么地冤枉，因为，拖欠老师工资，是校长所能做得了的？大家肯定还记得六安政府拖欠老师工资的事，那不是一个学校，也决不是校长的权力所能完成的。当然，今年安徽招考老师，六安远没有招到所需的老师数量所带来的后果，也不是一所学校所能承担的，而是整个六安政府，但归根结蒂，又是六安的百姓承担了全部，因为，师资力量不够，课开不了；从长远来看，老师的队伍缺乏梯队，可能断层而青黄不接，今后没有足够的老师来传道解惑，官员受的影响毕竟没有当地百姓大，官员可以将孩子送到外地，即使在本地，也可以调动手中的权力为自己的孩子服务。师资力量短缺的影响肯定很大，不会比短缺政府官员的影响小多少，但似乎又不是今天能够看到的。大家往往说，老师很重要，关乎国家未来，但有的地方只是说说罢了，当不得真。有个漫画，标题是“重视教育”，但漫画主体是一个有几个放水开关的茶水桶，最上面的一个开关写着“教育”两字。讽刺意义不言自明。还有一例，我曾经和一个政府的官员在一起，他刚下乡回来，听他说是去收费了。他把这些情况说完后，接着说，还不是为你们这些老师收费！好像我们这些老师是他们的累赘。教育必须重视，真不能是一句空话。今年报考六安老师职位的老师数量不能满足岗位数就是一个沉痛的教训。

此外，少折腾老师也是应该引起人们深思的一个方面。老师绝对是一个凭良心吃饭的职业，如果没有十分必要，请让老师安静地教书育人，把书教好了，老师的职责也就尽到了。当然，有些人肯定会反驳，老师中也有败类。其实，哪个行业中没有一些“败类”？于我而言，我始终以做一名老师为光荣，因为这个职业不需要去看谁的脸色，凭本事吃饭。可以说，很多老师是如我一样的，内心里是有一定的职业骄傲的，因此，我很注重自身的形象，这也是我们能够安贫乐道的“压舱石”，倘连这点尊严也被驳夺了，被人呼来喝去，打压过活，那就真是“裸奔”，不死何为？所以，别轻易地向老师介绍你是什么官员，并不是每个老师都能被你唬处，像上面这个聊天记录中那么多的官员就没有镇住一个小小的老师，结果恐怕不仅仅是尴尬！

但不幸的是，王老师这点职业尊严也没有，他又不肯“裸奔”，只好化作一只蝴蝶，翩然落下，以身殉道。

我无意去指责某些人，一定要一些人为王老师的死负责，王老师也没有让谁去为他的自杀负责。只是希望，王老师和其他许多老师的死，能够引起社会的反思，让老师能够体面地活下来，如果能够有尊严地活着，那更是老师的万幸，其实，也是教育的万幸。

救救老师！