给物体分类这节课，是对前面内容的复习、延伸以及具体应用。大多数学生在日常生活中分类是没有问题的，但是让他们自己选择一个实验物体的特征来分类，他们有点不知道如何下手，也不知道如何记录。所以本次课才用了实验单填写。
本节课利用了冰墩墩贯穿。从冰墩墩进入超市找不到酸奶引入分类的概念，然后出示前面实验用过的物体，复习物体的特征，再抛出问题：冰墩墩发现我们的实验器材摆放太乱，能不能给物体重新分类摆放，提出实验要求，进行探索。
当学生进行了一两种分类方法后，进行小组汇报，教师对正确和错误的记录以及分类方法进行点评（此处错误主要是并没有对全部的物体分类）。然后让学生再次分类，进行探索活动二。
请同学在第二次分类的时候思考，通过分类活动，得到什么结论。
第二次小组汇报，展示更多的分类方法，但是孩子们说不出通过不同的分类方法，可能有不同的结果这句话。教师可以适当引导。
最后，出示一些身边的脏乱房间，请同学们说一说应该怎么办。并让孩子们说出自己身边的分类活动。
