第十讲：同侪教学法

章节对应：书本第80页，“15.同侪教学法”

核心要点：

定义：同侪教学法基于数据判断，通过学生间的互教互学促进学习。

转变：学生从被动听讲转为主动探索，提升学习参与度和成就感。

效果：高品质的小组互动不仅传授知识，更增强学生的自我认知和学习动力。

第十一讲：创造学习的新状态

章节对应：书本第84页，“16.融合反馈系统的发现式学习法”

核心要点：

教师角色：教师应成为学习新状态的创造者，不断改进课堂教学方法。

目标：通过创新教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。

第十二讲：讨论、对话还是合作

章节对应：书本第97页，“18.小组活动的形式”

核心要点：

形式区分：明确“小组讨论”、“小组对话”与“小组合作”的区别，选择合适的小组活动形式。

效果：合适的形式有助于提升小组活动的效率和效果。

第十三讲：解锁“拼图法”

章节对应：书本第102页，“19.几种好用的合作学习法”

核心要点：

方法选择：从学生的最近发展区出发，选择恰当的合作学习方法，如“拼图法”。

目标：激发高阶思维能力，培育学科核心素养。

第十四讲：把握合作学习五要素

章节对应：书本第108页，“20.认识合作学习”

核心要点：

五要素：正向的相互依赖、建立个人与小组的责任心、鼓励课堂互动、学会人际互动技能、持续改善小组活动程序。

重要性：这五个要素是合作学习成功的关键。

第十五讲：TBL团队合作学习法

章节对应：书本第113页，“21.如何做好团队合作学习”

核心要点：

方法：通过课前预习、分组方式、准备度确认与问题设计四个方面实施TBL团队合作学习法。

效果：培养学生自学、人际沟通与团队协作能力。

第十六讲：游戏式小组合作学习法

章节对应：书本第118页，“22.游戏式小组合作学习”

核心要点：

游戏化思维：将游戏设计元素融入教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

目标：提升学生解决问题和团队协作的能力。

第十七讲：差异化教学法

章节对应：书本第138页，“25.发现学生差异，创造优质学习”

核心要点：

差异的价值：学生间的差异是教学改进和提升的契机。

教育目标：通过差异化教学，让每个学生都能成为更好的自己。

第十八讲：从学科课堂开始的“创客教育”

章节对应：书本第44页，“08.融入创课元素的语文课”

核心要点：

创客教育：强调创造力的培养，通过学科课堂融入创客元素。

教师角色：教师应成为创客教育的推动者，培养学生的创新思维和实践能力。

第十九讲：探究式学习法

章节对应：书本第8页，“02.教学要翻转的不是顺序，而是内涵”

核心要点：

定义：探究式学习法是从提出问题到解决问题的学习方法。

目标：在实践中培养学生的高阶思维能力，增加知识和解答疑问的能力。

第二十讲：搭建“教学脚手架”

章节对应：书本第35页，“06.听周杰伦，画青花瓷”

核心要点：

脚手架作用：在学生无法独立完成任务时提供支持和帮助。

效果：帮助学生获得独立完成任务的技能 ，并对未来独立学习产生积极影响。