中职数学课程思政教学的实施情况调查（学生）

        目前，在数学教学的过程中增添了数学文化教学等诸多方面的内容，中职院校的数学教学自然也不例外，但是通过对学生的学习进行观察，目前，诸多学生对数学文化问题的学习兴趣并不高，学习效果并不是很好。一方面，中职院校的诸多学生经过中考的筛选，总是觉得自己是学习上的失败者，因此在学习方面的兴趣并不高，在学习的过程中也没有形成自己的方法，大多是教师的讲解便是学习的全部，这样的学生往往难以对知识进行深入研究，因此在学习的过程中浮于知识的表面，难以上升到思想情感的层面，难以实现情感态度与价值观的教学目标。另一方面，通过调查分析，能够发现诸多中职学生存在一些不良的习惯，自我控制能力和自我管理能力都比较薄弱，并且这类学生大多已经形成一些自己负面的价值观念，尤其是一些学生极为叛逆，这些都会对其在数学中思政元素的理解产生重要的阻碍。

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