幸福分享1109（2019年7月3日）：
最好的补课方式——阅读
每次经过超市图书区的时候，总能听到这样的声音。
“妈妈，我非常喜欢这本书。你给我买一本吧。”让我特别欣慰是孩子居然央求妈妈给他买一本喜欢的书。
“这本书呀！太贵了，还是不买吧。有时间你还是多读几遍语文书，只要把书本知识学扎实了，就不用读这些乱七八糟的课外书了。”
“妈，还是买吧，我真的想看这本书。”
“孩子，听话，我给你买些你喜欢吃的零食吧……”我非常失望地看着她们远去的背影，心里特别不是滋味。
当我再次经过超市图书时，同样的不可思议的一幕又一次出现在我的眼前。
“来这本书是我朋友推荐给我的，我特别想看里面的故事。你就买给我吧。”
“还要买书呀，买那么多书干什么呢？用这些闲钱还不如买一些吃的呢？只要你把书本上的知识学熟练了，还看那么多书干什么？”
“奶奶你就给我买一本吧，我非常想要。”
“你这个孩子，怎么这么不听话呢？快走吧，我给你买最好吃的巧克力。”
就这样一个又一个孩子的阅读爱好被家长无情地扼杀了。
如果家长们有幸阅读到苏霍姆林斯基的著作《给老师的建议》这本书，就会后悔之前的那些无知的看法。这是因为阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。
学生学习也感到困难，他这样脑力劳动中遇到的困难越多，他就需要多阅读。这个时候就不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读，阅读，再阅读——正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。
学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
当孩子们的家长向我咨询：“我家的孩子学习成绩总是那么差，怎样才会提高孩子的考试成绩呢？”
“我们要想提高孩子们的学习和思考都能力，唯一的办法就是让他进行阅读，阅读，再阅读。”
“阅读也能提高孩子的数学成绩吗？”
“阅读是不分学科的，只要孩子们养成认真读书的好习惯，就会全面提高他的素养。学习能力一定不会差，考试成绩也会特别优秀。”
当我看过《给老师的建议》这本书之后，一定会坚定我们的信念：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。
