上完本节课后，发现在“我们身上的的尺”本节课我首先注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。其次，通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体。
并且结合教室的真实场景，让学生以小组为单位，测量教室里的任何一样东西。课堂上有的组测量黑板的长，有的组测量课桌的长，有的组测量门的高度，使学生获得大量的感性材料。接着，再让学生测量自己的身高、步长、双手平伸时两指尖的距离以及一拃等等，激发学生学习的兴趣，很好地体现了生活中处处有数学。
