文 梁树丽
1.山穷水复疑无路
这一周我们学习第六模块的问路和指路，外研版英语教材这一模块的编写我个人觉得不好，一是在材料的选取上太远离我们的生活，二是关于问路和指路的语言不系统，太散乱。
比如第一单元问路去北京体育场，对话中问路与指路的编写还是有规律可寻。但是第二单元材料换成去伦敦旅游，这个材料远离我们的生活实际，最重要的是里面的地点多，而且路线复杂，给出的指路方向又不太清晰，虽然有路线示意图帮助，但是我们理解起来依然是很吃力的。
让语言在真实中发生才是真正的学习。我花了一周的时间都在思考这个问题，我该如何讲好这一模块，如果用更有用的语言或场景来引导学生学习新知，如果我舍弃了教材，那么我如何设计，这个设计是否能把教材要求的知识点全部囊括？我觉得自己需要思考的很多，用教材或不按常理出牌对我都是挑战，那一刻我真是到了山穷水复疑无路的尴尬境地。
2.万紫千红总是春
我就是这样不乖的老师，总是给自己设置障碍然后再自己艰难爬过去，我这是何苦为难自己？但是我又太任性，一旦有了想法，我肯定要去尝试，哪怕不会成功。
既然都是讲问路和指路，那么以何种形式呈现出来并不重要，重要的是学生能理解并学会运用这些功能句就行。
结合我们两个班学生的学习能力，于是在反复的考虑中，我选择用教材上的第一单元，而放弃第二单元。我把第二单元的指路延伸和我们的生活实际结合起来，我们要走自己最熟悉的那条路。
我始终相信“等闲识得春风面，万紫千红总是春。”
3.近听水有声
在第一节听说课的设计上，我先用谜语的形式引出要学习的新单词musemu,bank，church,painting,tourist 然后导入课题。
每一节课上我们都要传递理念的东西给学生，问路就是让我们学习求助，它是重要的一项生活技能；而指路就是告诉我们要学会帮助别人，这是我们价值的体现。
第一单元的问路与指路围绕去王府井大街，书店，体育场展开，教材上给出的只是语言，这样的语言描述并不直观，我们要做到的不仅是“远看山有色”更应该是“近听水有声”！
我把每一个问路和指路给分解化，然后画出一个简单的指示图帮助学生理解，这样的学习是清晰明了的，同时也是有效的。同时在图片的选择上我也贴近现实，我们出去必须戴上口罩，这个细微之处传递给孩子们的是安全防护意识。
看着图示我们能区分go across/past , go along的不同；我们能看到如何拐弯，如何表达方向。这对于对话的理解和学习是非常有帮助的，如果不借助图示，那么学生学习到的只是一个固定的句子，他们不一定会明白路在何方。
然后我们利用路线图的帮助来检测和巩固对话，也就是我们常说的“看图说话”或“看图写话”。
用这样的模式我们完成听说课的学习，然后总结问路的句子。想一想生活中我们怎么问，然后用英语怎么说，观察这6个句子的规律，找出共性的the way to ,get to的句子，然后再次观察，会发现其实就是个特殊疑问句和一般疑问句的区别。
学生有了观察力才能有辨别力，有辨别才能分清是非对错。
4.柳暗花明又一村
第二节课我们学习更系统更具有延伸性的指路语言。既然第二单元我舍弃不用了，那么我需要重新设计活动，这样的活动必须真实，必须贴近我们的生活实际。
比如从我们学校门口走到附近的工厂怎么走？这个贴近生活，学生都熟知这个地方，所以他们会指路。
当然我们可以再走的远一点，比如到镇上的书店去买书。
然后我们再走远些，比如来市里面找Nancy老师，我们在公园见面，路线怎么走？
这样的练习我认为是有意义的，我们不需要去英国旅游，现在这个非常时期不能去，当然对于我们大多数的人来说，我们出国旅游也不现实，最主要的是我觉得自己的国家才是真正的春光无限好。
我们不仅要看图说话写话，我们还要让学生看文识图。
利用教材上的图，我们除了完成填空这道题之外，我们还要学会把这道题给扩展，让我们学习利用最大化。
比如我们在图上做“手脚”后，让学生观察，然后检测一下他们离开自己家这样熟悉的环境，到了一个陌生的地方会不会找到正确的路。
路如人生，有一帆风顺的坦途，也有蜿蜒曲折的风景，而我们总是要认真思索，认真走好我们的每一步。
5.路漫漫其修远兮
我们必须认清自己才能有方向，教学亦是如此。
三节课的讲解，我总是不满意，我需要的是孩子们明白自己学到了什么，而不是我设计的是如何精巧，我们不能一厢情愿的孤芳自赏。
其实在网课的状态下，我们每一个老师都是无法保证孩子们的学习效果的。比如学过的句子需要强化，新单词需要反复练习记忆……所有这些都需要自己自觉的意识和付诸行动。
在布置作业上，我不敢求多，我希望孩子们多仰头望望天。
我告诉孩子们利用周末时间寻找路上的交通符号，也可以上网寻找更多。然后写一写自己家的位置，对话或短文形式都可以。
我总是觉得自己能力有限，我的思想高度上不去，我的眼界自然狭窄，在行走的路上我总是走的吃力和负重。
所谓的“柳暗花明又一村”其实是说给自己听的。每一次的总结和反思都会让我觉得有太多的不完美，有太多的短板，这样的危机意识总是让我感到恐惧和不安，总觉得自己会被时代淘汰。
所以我需要重新塑造，需要不断学习。
就如我们讲问路和指路，其实认真想来这也是一个过时的话题，现在大家都有智能机，车上都有GPS，也许我们根本就不需要去问路。
我在想如果学生在作业上告诉我，他会给我发一个位置，然后我导航就可以到他们家了，那么，这个答案有问题吗？
