很幸运能在这个暑期与互加结缘，牵手教育信息化2.0信息素养提升班，聆听南科大的各位导师的讲座，每节课都给我们带来最前沿的教育理念，教育思想，教育技术，我们总是在每节课的意犹未尽中又期待着下一节课的精彩。
俗话说得好“笨鸟先飞”，对于后知后觉的我来说，我相信勤能补拙，所以在课程预告中得知本周的课程是《学习类APP的教学与应用》，我就提前做了一下功课，网络查阅了一下各类APP，尤其是学习类APP有哪些，每种APP的应用优势跟局限等等。
数着日子迎来了我们南科大陈晓粧老师的课程，每一分每一秒我都倍感珍惜。课上陈老师首先向我们展示了南科大二实验学生的“我的暑假之旅”，从视频中我们看到了孩子们暑期的成长足迹，生活点滴，独特的可视性让我们叹为观止，尤其是得知这么完美的视频是二年级小学生，仅仅八岁的孩子用大约20分钟就制作完成的，我们在自叹不如的同时是不是感觉自己真的老了，准确点说是out了。
对于自己的落后从陈老师接下来的讲解中我更深有体会:为什么要把APP运用于教学中，信息化时代需要与时俱进的信息化高素养教师，更需要能与世界接轨，适应社会发展的高素质人才，那么对于当代教育者来说，我们有责任也有义务做好学生走向未来的引领者，我们要充分发挥信息时代所创造的新工具去服务于我们的教学，学习类APP是我们不错的选择。陈老师还向我们介绍了学科APP的选择与作用，分别涵盖了语文，数学，英语，美术，科学等等各学科学习中，陈老师还向我们介绍了她常用的APP，尤其是umu，他可以涉猎我们教学，班级管理等方方面面，老师向我们做了重点推荐，我打算把这款APP下载下来，尝试运用一下。在各学科中老师是如何指导学生用好恰当的APP来学习，APP可以展示学生可视化的学习过程，学生个性化的学习方式可以充分发挥和展示出来，使教学资源共享，也让我们实现了家校联合，教师与家长联手关注孩子的学习成长过程，这是人工智能带给我们的福利，是科技发展带给我们的进步，我们老师要做的就是充分利用好科技的产物——APP，正所谓工欲善其事必先利其器。
说到这里就不得不说一下我在教学中尝试用到的APP:我在教学中尝试用过《一米阅读老师》，《班级优化大师》还有《作业盒子》。运用《一米阅读老师》根据阅读计划教学安排，布置学生的阅读作业，让学生有计划的完整阅读整本书，在使用中还是会出现平时爱阅读的孩子完成的比较好，懒惰一些的孩子就有种囫囵吞枣的迹象，对待这种情况，我把孩子按平时兴趣相投，或者家庭距离分成了阅读组，这样发挥团体榜样作用，好带差，优帮困，效果明显好转了一些。《班级优化大师》是我刚刚使用的，暂时用于布置作业发给家长孩子，这样避免孩子忘记作业内容，也可以让家长可以清楚检查孩子的作业，反馈孩子的学习情况。使用中也会出现孩子作业完成参差不齐，家长态度不一的状况，这种情况下就得在微信上跟家长个别交流交流。
通过本次讲座的学习，我收获了很多，让我知道了这么多实用的APP，我会有选择的将它们运用到我的实际教学中，让APP在教学中大放异彩！
