2011年我踏上了心仪已久的讲台成为了一名老师，做个好老师是我坚守教育的初心。怎样才能做个好老师呢？教导主任告诉我，深耕课堂让自己在磨砺中扎根。于是，我把自己种进教室里，怀揣梦想在课堂中实践，坚守初心在教室里前行。
初出茅庐面对一群小豆豆有时真是束手无策，招数用尽也没有多大效果，于是我学着从书中去寻找答案，《56号教室》、《给教师的一百天建议》、《做温暖的老班》，这些书籍让我找到了解决问题的方法，班级管理不再捉襟见肘，处理问题愈来愈多得心应手，我也成为孩子们喜欢的老师，我想我正朝着好老师的目标迈进。可是，直到一次优质课比赛受挫，我才明白：一个好老师更应该把课上好！
经过比较我找到了自己的差距：一节好课是教师眼中有学生、心中有学生，处处把学生放在首位的表现。改怎么办呢？除了向老教师请教，我又拿起书本从书中去探寻真相。那时，我最常看的是《小学语文教师》，我还经常模仿里面的教学实录，虽上不出大家的风采来，却让我触碰到了语文的温度。我不满足只是模仿，我要把专家的理论实践到自己的课堂。于是，怎么关注学生，如何整合教材，怎样做好文本解读，我一点点学。讲完课后及时写教学实录教学反思，这些思考不仅仅变成了一张张获奖证书，更重要的是在一个个孤灯相伴的夜晚有了有了更加清晰的设计，而我也从区优质课一等奖到市优质课一等奖，终于站上省优质课一等奖的舞台。
我知道我只是比别人多一点幸运，多了一点努力离优秀还差的太远。我又加入了河南教师读书会，在那里我的视野再次被拓宽，我看到了很多尺码相同的人，他们是那样的努力向上对教育充满热情。我努力向下扎根，向上生长。我感觉自己就像一颗芝麻慢慢拔节、开花……
9年的教师生涯，9年的奋力前行。课堂的磨砺让我触摸到了教育的温度，生活的磨砺让我学会感恩和包容。磨砺，让我懂得珍惜，磨砺让我快速成长。回过头来，这些磨砺已烙印在我的心底，为我的人生打下厚重的底色。
