一、从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：
1、紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
2、贴近生活实际，体现应用价值“人人学有价值的英语，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过选择、排序等形式让学生从中体验、感受学习英语知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的英语知识载体，全面考查了学生的综合运用语言的能力
二、学生答题情况分析
1、听力部分：本题面广、量大，分数占全卷的40%。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
第一题，听录音，选出所听句子中含有的单词，这道题比较容易，基本上都能听出来。
第二题，根据所听内容在相应表格里打√，这道题其实也不难，每个人物做的事情都是分开说的，只要认真听也不难选出答案，本以为简单的问题，却难倒了不少学生，可以看出学生对单词的掌握不够，这是今后需要注意的地方。
第三题，听录音选择正确的答语，这道题考查的是学生对书本上句中的理解和掌握，平时多读多听的学生也都能选出正确答案！
第四题，听短文，判断正误，这个题考查学生对听到的短文的快速理解，每个选项几乎都和短文的原句一样，这道题也不难，个别学生听到短文就懵了，没有认真去听去看，这是失分的原因。
2、笔试部分：
第一题，选出与图意相符的单词，这道题考查学生对单词的掌握，失分不多。个别学生对数字的词汇还没有完全掌握，有选错的，还有第9小题，图片是河流，有些学生会把它看成湖，导致选错。
第二题，选出每组单词中画线部分发音不同的一项，这道题失分率很高，全做对的几乎没有，学生对单词发音，音标还是掌握的不够好，在发音上还要下功夫。
第三题。补全对话，这道题给的是一张火车票，根据车票来完成对话，考查学生的实际应用能力，失分率很高，这道题要填的单词是很容易，只是有些同学不会变通，不会根据上下文意思来做出判断，不认识某个单词就不会做题，这一点还需要多加练习。
第四题，阅读理解，两篇短文。第一篇，根据内容选择正确答案，这篇短文生词比较多，句子稍复杂，相对学生来说，有难度，不过认真看短文，还是可以做出选择的，学生们理解能力有待加强。第二篇，根据短文内容，判断正误，这篇相比第一篇会稍易一点，但是很多学生还是不能根据短文来判断，这类题平时都有练习过，但很多学生还是不能很好的掌握做题方法。
第五题是书面表达，平时都有注重学生们的写作练习，这道题很多学生都能按要求写出句子，只是有些句子的语法或时态写的不对，还有学生不会写，就出现空题现象，写作题以后还需加强。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1、单词的记忆及运用能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、加大语音音标教学，多做练习，让学生们多读 多听 多练。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的教学中培养学生从多方面、多角度去思考，并教育他们能灵活应用所学知识解决实际问题。加强补全对话训练，使学生学会在情景中能灵活运用句子。老师要教给学生方法，让学生学会联系上下文补全对话，对于答案相近的句子，通过对比来选择。
5、教给学生阅读方法，提高阅读能力。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。传授方法很重要，要教给学生怎么阅读，遇到阅读题该做些什么，即：阅读时，带着文后问题边读边划，画出与文后问题相关联的句子，不认识的单词可联系上下文来猜意思。此外要求学生遇到阅读题，一定要认真阅读，反复琢磨，来判断正误。
6、加强写作训练，让学生们都能够根据实际写出简单的英语句子。
7、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
