昨晚，在大副佳佳的人格魅力感召下，人气大咖、女神佩佩为大营的小伙伴们做了一场精彩纷呈的育儿问题线上答疑。在佩佩老师的分享中，顺手拈来皆是金句，比如：规定不等于约定；每次的问题，都是深度链接、共同成长的机会；发生事情的情景无法改变，唯一能改变的，是你对事情的认知；孩子是天使，是来帮助我们成长的天使……佩佩老师的答疑，可以反映出她扎实的心理学理论功底和丰富的应用型实战育儿经验，令人折服，心向往之。我的感触是：虽然我们从船长、大副、教练的轮番的、立体的点拨下，相信不少的宝妈、宝爸对教育的思维破框、教育的战略高度、以及以大尺度大格局去给教育换个范式的心灵地图，已初步形成。只是一旦回归现实，大家又会囿于每天、每刻、每个当下的各种的具象化情景中，而忘记了我们自以为已经了然于胸的益助性关系之四大原则，又或者即使没有忘记、在特定的场景下，由于双方的情绪失控等原因，自己空知道原则而用不上的无力感。在今晚，韦松涛老师讲授的“抓住三个点，提升孩子幸福力”的分享中，实际上也已道出了教育的终极目标，就是为了可以让孩子在无常的、不确定的未来世界中，具备幸福的能力。所谓以终为始。我想，如果我们从这个终极目标倒推，探讨孩子该具备怎样的能力，未来才会幸福？虽然不同的人，可能会给出不同的答案。我的看法是，持续学习的能力以及高情商，是当中的基石。未来的世界，唯一不变的就是变。未来孩子的教育，从内容到渠道到形式，都会有颠覆性的变化。例如船长曾经提到的可汗学院，创始人Salman Khan，通过互联网把自己的视频传播给了全世界，孩子们随时随地不受地域限制地进行线上学习、改变了传统的老师讲、学生听的“教导模式”，而变为师生一起探索的“朋友模式”，老师还可以把考核任务交给平台，直接让平台来追踪判断每个学生的学习进度。对学生来说，学习就像游戏，在不断“打怪升级”的过程中掌握了知识（突然发现乐择的尖子生航线，也是这种“翻转课堂”式教学在国内落地）而人机互动、人机交互学习的能力，是孩子未来持续幸福的敲门砖。
其次，是高情商的培育。孩子具备觉知自己和他人、和周遭的人和事愉快共生的能力，因为智能机器在这方面要次于人类，换言之、高智商是人类可以优于机器人的地方，因此非常地珍贵。
高情商还包括了高逆商，即在挫败中学习成长的能力。犯错是成长的一部分，走过弯路才能成长。我曾经陷入的坑，是害怕孩子吃亏，然后看到孩子的一些行为或许不是那么符合自己对社会和对人性的认知，就忍不住要矫正孩子。透过学习心理学，我明白了，给与孩子充分的信任和自主选择权，哪怕孩子按照自己的想法和思路去做碰壁了，他能绕回来，从中习得了一个直接的经验，也比由父母告知的经验要来得深刻和具体。我举个我家孩子的例子，我孩子初中的时候曾经也很迷信名牌鞋子，说贵价的鞋子虽然贵，但很耐用。如果我以我自己的觉知告诉他，其实很多亲民价格的鞋子质量也很不错，他一定听不进去。以为父母要省钱。直到有那么一两次，他在香港买了两双他心目中的好鞋子，然后也是在一个学期左右的时间内就开口了，他才意识到高价格并不一定等于高质量。以后再买鞋子，他会主动地去了解性价比高的鞋子，再也没有坚持说必须要买贵价名牌鞋子了。事实上，我觉察到，我不时地还是会有教育和纠错的冲动，尽管这种冲动、随着自我学习和边界意识的提升，越来越少了。我慢慢体会到，孩子的事，如非涉及人身安全和健康等大原则的问题，一般无须太过紧张，放手让孩子依照他的生理和心理的节拍成长，相信他有自主向好的趋势，不执念于当下的各种的情况，就更能激发孩子内在的能量，培育孩子幸福的能力。
