自从家里有了一个小学生以后，我感觉这个家庭就像进入了一个新的阶段。不再是幼儿园时候的云淡风轻了，而是过些日子就要来一场暴风雨的节奏。我和先生本来对孩子的教育还算比较开明，但随着孩子开始上学，作业和课业生活越来越紧张，我们的心态也开始变得越来越焦虑起来。

      记得我家墨墨刚开始读书时，那时候的作业还不多，每天回来后除了听听读读，其他的任务没有多少。那个时候还算的上是母慈子孝。就这样混混沌沌地过了三年，情况开始有了变化。墨墨从三年级开始，英语成绩有了下降，从原来的A变成了B，一开始我也没有很在意，始终觉得孩子几次的考试成绩不能代表什么。后来开始每次的成绩都下滑到B了，我开始着手帮助他辅导功课了。但墨墨从小是个调皮好动的孩子，对学习总是提不起很大的兴趣，他的主要兴趣点在于动手操作，他特别喜欢操作性的课程。在2年级的时候，他代表学校参加了区级和市级的单项艺术大赛，还获得了区级第一名和市级第三名的好成绩。记得有一次，他奶声奶气地跟我说：‘妈妈，我觉得学校里的课程，只有三门课我不太喜欢，其他的课我都很喜欢。”我问他，是哪三门课不太喜欢呢？他说：“就语、数、外不喜欢。”我听了，无语。

       在平时生活中，墨墨爸爸很注重培养孩子的阅读习惯。由于他自己也是一个喜欢读书的人，我们家的书也是非常多，所以在墨墨小的时候我们就特别注重培养他的阅读习惯。每次带墨墨去书城，就让他自己挑选喜欢的书籍，平时晚上也会带着他一起看书。慢慢地他就逐渐养成了看书的习惯。此外，我们在节假日也会带着他到处去游玩，每到一个地方，就会让他观察看到的一些好看好玩的东西，晚上回来会让他写一些小作文。时间长了，他也慢慢地能写出一些不错的小作文。

       墨墨的数学和英语都处于班级的中下游水平，他对于数学，总是缺少一股探究难题的兴趣，对于比较难的题目总是先于放弃，不愿意动脑子。关于这点，墨墨爸爸批评过他很多次，但效果甚微。此外对于计算之类的也很容易出错，之前我一直将这些计算错误怪罪于墨墨的粗心和学习态度不认真，但后来一次与一位儿童教育家聊天时才得知，这些现象可能跟孩子的大脑发育有关，这种对数字不敏感的孩子很多，其实不是粗心的问题。至于英语，墨墨也不愿意花很多的时间去背诵默写，他对这些繁琐的操作不感兴趣。导致到了小学高年级，他的英语成绩直接落到了C级。为此，我焦虑了很久，开始天天陪伴他学习，晚上的作业时间也成了我们母子鸡飞狗跳的战场。这样的日子过了一年，我实在受不了其中的压力和墨墨每次的不配合，在几次的考试成绩出来后，我感觉自己已经走到了崩溃的边缘。一直以来，我始终坚信，只要我认真地帮墨墨复习，指导他的每次作业，他迟早会有进步的。但一次次的考试结果，让我看不到希望。有一阵子，我甚至对他的学习感到绝望。我从自己从小读书的经验来看，只要自己付出努力与勤奋，学习成绩不会差。但墨墨始终我行我素，没有起色。

       在我经历了一段时间的焦虑后，墨墨爸爸针对我的情况，介绍了我一位儿童教育学家。那天，我们三人一起去了专家的工作室。墨墨被安排到另一件房间去玩了。我和先生与专家坐在一起开始聊天，我把我的付出和墨墨的表现都说了一遍，专家一针见血地说，你是妈妈，只要做好妈妈的本份，照顾好孩子的吃喝拉撒就可以了，学习是孩子自己的事，学习上有问题应该是老师来解决的，你不需要过多的去干预孩子的学习。你天天晚上陪读，会在无形中给孩子造成无形的压力，让他透不过气，更不利于他自主学习。你应该调整自己的生活重心，做一点自己的事情，不要把全部精力都放在孩子身上。随后专家还说了很多，我听了以后收到了很深的影响。的确，这几年我为了提高墨墨的成绩，花了很多精力和时间，但效果都不理想。现在我终于想通了。随后，专家又到墨墨的房间跟孩子玩了沙盘，跟他聊了天。最后，专家让我们三个人坐在一起，对我说，孩子很好，没问题。是你作为妈妈太焦虑了，你不能焦虑，你只要让你的孩子感受到爱就可以了。

       这次的访谈，让我突然之间有了新的方向。原本我把墨墨的成绩当成是衡量我作为一名妈妈成功与否的唯一标准，这显然是错误的。除了墨墨，我应该还有自己的生活，有自己感兴趣的事情，但这几年我的眼里只有他的成绩，却忽视了很多其他美好的东西。现在我想改变，我想成为一名让墨墨崇拜的妈妈。