———我观《零零后》
我是零零后妈妈，有一个和《零零后》里主角一样年龄的儿子，关注这部纪录片缘于两年前的《零零后》电视版。
《零零后》的电视版纪录片，记录了好几个孩子十二年成长的轨迹。印象最深刻是那个老是喜欢自己一个人呆着的小姑娘一一。当别人问她为什么老是一个人待着，她振振有词地说：“每个人都有自己一个人玩的权利。”她在幼儿园一直特立独行，在自己的空间里活得自由自在。小学她有了改变，有了好朋友，一起做手工，一起玩耍。长大后她回到芭学园服务，发现了跟她自己很相似的小孩，大李老师告诉她，她小时候就是这样，老师花了很多时间去陪伴她。她陪伴这个小孩从开始时手足无措到最后的依依不舍，我想这个过程也是一一发现自己，疗愈自己的过程。小姑娘最后长成了自己想成为的模样。教育有时候不就是等待吗？静待花开，不是诗句，是哲理。
今年，电影版的《零零后》来了，陈敏组织点映，我毫不犹豫与她一起推广组织，最后我们共组织了160人之多，摩尔华人影城最大的厅里几乎座无虚席。看来，更深一步地了解教育的真相，是很多父母所渴望的。
电影里的主角柔柔和池亦洋，也是两个个特别的孩子。不同的性别，不同的特点，不同的个性，不同的家庭背景。
柔柔小时候不被同龄人欢迎，在美国独立生活几年，经历了几次被寄养家庭的无情拒绝。在一次又一次的失败中，她学会了如何处理自己的问题。电影里有一个镜头：柔柔在外参加活动，请寄养家庭来接她，因为天下着雨，很冷，寄养家人很久没有来接她，她打了四次电话都没有人接，最后家长来接到她，很生气，说她很自私，只想到了自己。后来有一次说她没整理好厕所，要求她立刻搬离。这个镜头应该会让无数中国家长反思，我们是怎么对待我们的孩子的？当他们遇到困难时，我们的手毫不犹豫地伸出。一个又一个困难，我们恨不能帮他们一一解决。所以当他们遇到困难时，觉得要让父母来解决是自然而然的事情。之所以会有啃老族，不都是我们自己教育出来的吗？有多少次当孩子跌倒在地，我们迅速伸出了手；当孩子想买玩具，我们大方地掏出了钱；当孩子上学了，我们帮他背过了书包；当孩子遇到了任何困难，我们把他挡在了身后……我们成功地让孩子离不开我们，成为了我们的附属品，只能“啃老”。柔柔在困境里几次落泪，我想远在中国的父母一定会心疼不已，但没有伸出的手让柔柔更加独立坚强，她几经挫折，考上了理想的大学，成为了独立自信的自己。教育有时候是就是少伸出自己的手，让他们自己解决自己的问题。
池亦洋应该算是传统意义上的“问题儿童”，他幼儿园时不遵守规则，爱打人，冲着老师也敢大喊大叫，有时候还拳打脚踢。所有的家长甚至想把他请出幼儿园。大李老师召集家长们开会，她说：“我认为池亦洋是作做出了一个男性的榜样！”她充分利用池亦洋的领导力，让他成为了孩子王，协调同学之间的纠纷，带着一帮孩子唱国歌……池亦洋中学时，代表中国橄榄球队参加比赛，当他听到国歌奏响时，心中应该想起了当年的情景：幼儿园踢足球不遵守规则被老师责罚，想起小学时迟到被发罚站，想起做作业到崩溃大哭，想起自己爱上了橄榄球，想起一次又一次申请美国的中学被拒绝……十七岁的池亦洋阳光自信，为了目标刻苦训练，他最终申请成功了。教育，不就是让孩子成为他自己吗？
柔柔和池亦洋是幸运的，他们遇到了不一样的教育者，不管是大李老师还是父母，他们都从儿童视角出发，尊重他们的感受，遵从他们的选择，在他们的成长之路上一路帮助与鼓励。
观影结束，我问儿子：“你有什么感受？”他说：“你看，人家的教育理念好先进嘛！柔柔的妈妈让柔柔没有读公立学校，直接读的私塾。池亦洋也是，他学习那么糟糕，爸爸妈妈没有否定他，帮助他实现他打橄榄球的梦想。还有，他谈恋爱，他爸爸帮他分析谈恋爱对训练的影响，还列举当年自己踢足球就是因为谈恋爱而越踢越糟糕的事例……”在观影分享会上一个家长也说：“我们的教育与北京的差距不是一点，简直是十万八千里！”我知道他说的不仅仅是客观条件，最大的不同应该是对教育的认识。
有人说，孩子是为了让我们成为更好的自己而来的。的确，观影后我与孩子更进了一步。
最后提一提这些孩子一起读过的幼儿园“芭学园”，我想这个“芭学园”的灵感应该来自《窗边小豆豆》里的“巴学园”。这个“巴学园”里接纳的几乎都是像小豆豆一样被公办学校排斥的孩子，但是伟大的小林宗作校长让每个孩子都坚信自己是个好孩子，他可以耐心听儿童讲话，理解儿童的所有行为，为他们每个人设置不同的教育模式……
“芭学园”的创办者李跃儿老师也是小林宗作校长这样的人，所以才有了《零零后》这一部纪录片的诞生。致敬导演张同道十二年的坚守，致敬像大李老师一样伟大朴实的教育者。
另：这部电影适合所有教育者观看，请关注大李老师和孩子父母处理事情的方法。如果你想更多了解这部电影，推荐阅读李跃儿老师的《这部电影是一盏灯，照亮孩子生命的阴暗面》。同时也可以看看电视版《零零后》。
