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大家应该都知道了，最近本人在居家办公，虽然我们的小区不是封控区域，但是我们所在小区对于此次来势汹汹的疫情的防控还是很认真的。
比如，下图所示，在门口增加出入口两个通道并明确标识入口、出口。
入口需要扫描健康码以及出示出入证，快递、外卖一律根据区域防疫要求不许进入小区，外卖、快递会放在门口指定的快递架上。
邻居们目测也很理解和配合，除此之外大家还积极配合核酸检测。
如上图，这是我在昨天下午3点排队核酸随手拍下的大家安静排队的情形。队伍中没有人交谈，只有零星的接打电话的声音传来。
要问起来，大家肯定都会说这是一位公民应该做的，没什么。
可是，昨天中午午饭时为为跟我的一番对话却让我对极个别人做事态度、初衷产生了深深地疑问。
我：“快去洗手，别看手机了，马上吃饭了。”
为为应声而动，洗完手去厨房拿了筷子摆好，对我说：“妈妈，您知道我刚刚在看什么嘛？”
我：“看你小组活动还是跟你同学聊微信？”
为为：“不是的，我在看人教版数学课本的事呢，发酵得可厉害了。”
对于此事我当然知道这两天舆论的热议，但我面上装作不知，问道：“人教社数学课本？数学课本出什么问题？”
为为气愤填膺状：“妈妈，您不知道，多过份——有的插图竟然把国旗画错了，还有的插图上的飞机竟然是日本的战斗机。真不知道他们怎么审核的。”
我眼前浮现出那些丑出天际的配图，于是说：“嗯，太气人了。不过我怎么对你的数学课本没印象了？好像你小学时的数学课本没这么丑吧？”
为为：“当然您没印象了，因为我们小学的时候压根不是用的人教版的数学课本，而是用的北师大版的数学课本，您没印象是正常的。”
这时候先生在旁边接着对我说：“你看过为为的数学课本吗？你翻过几次？好意思说呢。”
我：“看过是肯定看过的，为为记忆力好，为为都没否认呢。”
为为：“爸爸，您说得不对啊，妈妈怎么没看过我的数学课本？看过的，她只是没记住出版社而已。”
我说：“看了吧？有主持公道的。”
先生：“嗯，话说回来，这教材出这么大纰漏真的不应该，你看看他们画的都是些什么，兼职太过份了。”
我说：“嗯，新闻其实我早就看过了，想当年我们出个企业内刊还得有个三审，更何况是孩子们用的教材了。做事也太不走心了！人教社倒是赔礼道歉了。”
先生：“唉，你知道吗？这教材用了九年了。”
我：“怎么今天才发现啊？这教材可不是小事情，关乎百年树人的大问题。”
先生：“亡羊补牢吧！”
为为很生气，虽然我们安抚了孩子，但是孩子显然对教材出现这样的问题无法理解。其实对于我们做家长的，又何尝不是满头疑问呢？
在我看来，疫情防控不是小事，大家认真配合、相互理解；那孩子使用的教材更事关百年树人的大计，作为出版机构一定要慎之又慎，教材之事绝非小事！
