亲爱的家长，亲爱的朋友们：
大家好！从接手这个班到现在，也快五年半的时间了。五年多来，各位家长不论在工作方面还是个人方面都给予了我莫大的支持和帮助，在此表示深深的感谢：谢谢大家！正是你们的理解支持和帮助，才让我有了十足的工作热情，才让孩子们有了一次又一次的优异成绩。有你们做我坚强的后盾，是我的幸福和幸运！
六年级是非常关键的一年，也是非常复杂的一年。作为学生来讲，不少孩子都逐步进入青春发育期的初期，心理、生理等方面都开始发生变化。孩子们身体迅速发育，心理上则处于断乳期，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。他们渴望被理解，被尊重，但是很多问题又羞于启齿。而孩子们是否能顺利度过这个转折点，就需要我们大家的努力。六年级的孩子，已经有自己的一些主见了，给他们一些限制是必要的，但过分的限制，在孩子心中反而会有逆反情绪。和他们开诚布公地讲一些必要的原则，女孩子多引导她们如何更好地保护自己，男孩子要多引导他们不去伤害别人也不伤害自己，这才是我们应该做的。
当然，这一阶段的学习尤为重要，我们家长也比较重视。对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。不同地区、不同学校、不同班级的孩子，会因为不同的学习条件产生不同的学习成绩。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，我们也只能面对现实了。
这学期对学生的要求：每天看一点，每天背一点，每周写一点。说到看书，或许每天看一点很多孩子都能做到，特别是课外必读的三本书目。但是现在仅看这些书是不够的，建议他们看一些名家名篇、散文之类的，积累知识，打好学习语言的底蕴。每天背一点，包括课外古诗，课内段落、课文、日积月累等，还包括课外看到的好词好句好段落。每周写一点，这是老师布置的，大部分同学做得很好，能按老师的要求认真习作。也有个别同学对这项作业不理不睬，一片空白。语文知识是靠一点一滴平时积累起来的，如果平时注重了积累，进入语文高一级的学习是比较轻松的，反之，就会很困难。语文学不好，其他各科也很难学好。说语文是万科之宗，一点都不为过。所以，一定要重视孩子语文的学习与积累，因为语文要运用一辈子的。
六年级语文学习内容主要是基础知识、阅读分析和作文。基础知识50%、阅读分析20%和作文30%。基础知识内容丰富，形式多样。有看拼音写词语，多音字、句子的变换、填关联词语、修改病句等，这些内容紧扣课文，只要时间允许，老师会帮他们进行复习，但对于个别基础不怎么扎实的同学，家长肯定要在家督促、加强巩固。否则就很难跟上大家。
阅读理解方面学生的差距就很大了，其实这方面平时我们做得也不少，但一些同学存在的问题也不少。最关键的是有的同学不能静下心来读短文，有的同学短文还没有读懂就开始做相关的习题，这怎么能做对呢？
作文是语文知识的综合运用，遣词造句、谋篇布局、标点引用都在作文中反映出来。作文分记叙文和应用文两大类。记叙文有记人，写事，写景，状物等；应用文有书信、建议书等。要求学生必须审清题目，明确要求（如只要求写一件事的，不能写两件事。写作对象要搞清楚，选材要新，主题明确、详略分明、语言通顺流畅，不写错别字，正确使用标点符号等等。）应用文要注意格式。比如最近写建议书，课上反复强调过了，学生也认为懂了，但在具体操作中又有错，没有写建议或者格式不对。
有一句话我觉得很有道理“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！我们作为家长，孩子的第一任老师，也是终生的老师，一定注意习惯的培养，而且要毫不松懈，坚持下去。
六年级是比较重要和复杂的一个阶段，在这一特殊时期，我希望家长朋友们一定多与老师交流，及时交流，观察孩子的动态，帮助孩子健康顺利的度过小学最重要的阶段。经我的观察和了解，与老师交流沟通做的比较好的有下列同学的家长：
只有与老师密切合作，孩子才会更好的成长，更快的进步。
先说这些，有时间咱们再交流。不当之处，敬请批评指正。再次感谢各位对我一如既往的支持和帮助！
祝各位朋友事事如意，生活阳光！祝孩子们茁壮成长！
