本节课让学生通过改变手电筒的高度，去观察影子的变化，并让学生将手电筒的实际高度实际距离40cm，30cm，20cm，10cm和影子的长度缩小10倍后记录在活动手册上。以数据的形式记录下来，帮助学生观察光源高度与遮挡物影长的关系。
不足之处，只记录了这一个变化，且影子大小的变化没有完全体现在活动手册中。
改进：可以将图形画出，或记录部分改变形状后观察到的现象。
新教师培训感悟之课堂管理
课堂管理一直是比较头疼的问题。除了班级与班级之间的差异外，还有一些不固定因素也会影响课堂。今天两位老师的分享都非常具有实操性。不管是低段小朋友的口令、手势、语音语调，还是中高端的小组合作记录单、“宝典”、约定、还有执行，都是我们需要去实践的。当然，从两位老师的分享中，我们还看出来她们的那一份底气。或许我们没有邓老师那从教三十年的经验，没有石老师那份管理者把控课堂的从容与威严。那我们的底气从何而来，我想，首先是认真备好课，认真上好课，让自己的课堂有趣且丰富，且借鉴以上管理方法，应自有学生参与其中吧。
