今天继续阅读了《15秒课堂管理法》最后一章——解决课堂上出现的棘手问题，昨天提到对于违纪学生造成的棘手状况，我们应把握好作为教师应该有的心态，不受情绪干扰，不被愤怒的情绪影响判断，管理失控。
今天我在书中学到了几点平时自己有思考到未做到的切实具体的方法:
1.养成记录的习惯。公开记录学生的不文明用语，“现在我要记录下你的问题和话语，这样我可以完整无误的解释给家长或领导”；记录迟交或者缺交家庭作业的学生名单，并给出帮助完成作业的一些具体指导，帮助家长了解学生情况并督促学生进步。
2.对于总是忘记带文具或者课本的同学，可以把你的课本或者文具借给他，但是要求他们脱下一只鞋作为抵押品；运用奖励正面积极的行为的方法，与其关注那些没带文具的学生，不如表扬那些每天自觉地带齐文具的学生。
3. 对于处于矛盾中极度愤怒的学生，需要运用分散注意力的方式，引导他们转移到一个全新的活动或者场景中，甚至可以运用一些无厘头的问题让他思考，使学生的情绪得到转变，继而弱化，问题就好解决了。
