说实话，《15秒课堂管理》我拿起读过好几次，却总是看不进去。从目录看到前言再到第一章第二章，觉得内容有点理论，策略也是老生常谈，大部分策略在自己的课堂和班主任管理工作中都有过实践，其正面管教的理念也是自己一直把握的方向。
毕竟书没有读完，说这些话有些大言不惭。今天在读完《小学英语教学设计》之后，紧接着找出这本书认真阅读。
这次我选择了自己感兴趣、急于在书中找到方法的最后一章——解决课堂上出现的棘手问题，以期待能找到解决当下班级管理的方法。
看了几页，发现书中反复提到教师的个人情绪，深有同感。书中讲到，处理各种各样的冲突过程中不要夹杂个人情绪，不要被拖入一场讨论和争辩中。对学生发布命令或者指出错误时，应保持冷静，话语中不要带有任何情绪。即便是批评学生个人，也保持平静理智的心态，告知错误，宣布处理决定，随即结束，并正常工作。
我曾经就是一个深受情绪影响、管理学生失控的教师，对学生的错误大发雷霆，随意过度的惩罚，灰心消极的态度，导致自己的身心俱疲。好在能及时意识到并反省自己，现在的心态平和多了，是一份积极的平和。深深理解并包容学生的错误，却也是赏罚分明，不给学生留一丝侥幸的机会。这样的课堂和管理效果，也并不差。
