今日阅读：小先生 大先生 真先生
最近在中国教师报的组织下，我与一群爱读书的老师一起共读了《陶行知教育集》，在文字中感受陶行知的风采，领略先生爱满天下的教育情怀和以教育救国、民族复兴为己任的担当。回忆自己的教师生涯，思绪万千，感受颇深。
在陶行知的教育实践中，“小先生制”是一种被广泛推广的方法。在当时教育普遍落后的情况下，“小先生制”的教学为普及民众教育找到了一条新的出路。以前人们只想到师资不足，殊不知“先生”就在我们身边。小先生的“小”不仅在年龄，也在专业、特长，“先生”不一定在知识传授，也在经验、技能传授。因此，工人、农民可以是“小先生”，木匠可以是“小先生”，会捉蛇的乞丐也是“小先生”。孔子云“三人行必有我师”，在玩游戏、视频编辑甚至程序设计上许多孩子是我们的“小先生”。在今天的教育中我们依然要善用“小先生”，“以教人者教己”“在劳力上劳心”，把舞台留给孩子，让他们建立学习自信，感受集体力量，形成内驱力，这何尝不是教育的一条“生路”。
“小先生”千千万万，是我们要紧紧依靠的力量，但时代也在呼唤“大先生”。身为一名乡村教师，哪来“大先生”的底气？难道只有大学校、大城市才有“大先生”吗？陶行知早已给出答案，他脱去西装、皮鞋，穿上布衣、草鞋来到乡村办教育，为老百姓烧“心香”，心有大我，则敢为人先。“大先生”的“大”是一种情怀、信念、追求。哪怕在最偏远的山区，我们都要树立为党育人、为国育才的目标；都要有为中华民族伟大复兴贡献力量的教育自觉；都要不断学习提升自我，为办好人民满意的教育而努力。让老百姓的孩子能在家门口接受公平而有质量的教育，何尝不是“大先生”要做的事。要知道我们责任之重大，今天我们感化和引导的每一个孩子，都有可能在将来的社会中发光发热。先生之大，大在为人生奠基，大在家国，大在民族，大在未来。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知这句话为我未来的教育之路指明了方向。教师不要“教死书、死教书、教书死”，学生不要“读死书、死读书、读书死”。我们要捧着教育家精神，做行知路上的“真先生”，教活人、活教人、教人活。
《中国教师报》2024年08月21日第8版
作者：齐建松
