逃避制约和躲避制约都是建立在厌恶刺激的基础上。惩罚是给予个体負增强物，以阻止不良行为的出现，当不良行为出现时，及时施以厌恶刺激。逃避制约则是面向正在受惩罚的个体，激发他改过向善的行为，鼓励表现良好行为。一旦表现出良好行为，则立刻把正在进行的厌恶都删除。躲避制约就是因为厌恶刺激的存在，而不敢违规违法。
家庭方面：
1、应用在吃零食:逃脱躲避制约，带来儿童不良行为。
2、应用在学校通知，使用逃脱制约，发生儿童偏差行为。
3、应用在兄弟相处，误用躲避制约，反而制造儿童脱序行为。
4、应用在孩子哭泣，应用躲避制约，应注意儿童身心，以防发生心理症。
5、应用在读书方面，应用躲避制约，应注意实质内容，否则失去意义。
学校方面
1、应用在情绪反应：在日常的生活中，难免会碰到让人恐惧、焦虑的事情，比如打针，孩子不愿意打针。
2、应用在班级处分：应用躲避制约，宜一视同仁，要不会给孩子留下不好的印象。
3、应用在平时教学：老师对儿童行为的好坏，应避免渗入自己的情绪，保护孩子的自尊心，不依行为好坏定论，配合增强应用，使良好行为能再度出现为宜。
4、应用在操场规则：实施或者是应用，必须言出必行，否则易生事端。
5、应用在平时考试：呼应学生不良行为的躲避，势必强化儿童偏差行为。
