本节课教师教学目标明确，紧紧围绕What does your father/mother do?句型以及相关职业类单词进行教学。教学内容丰富，重难点突出且详略得当。教学方法科学，符合教学目的和内容需要。
本节课以Free talk和音乐导入，学生能够逐渐融入英语学习中来。教师选择了与本节课内容相关的音乐，但不仅仅是用于warm up，而是将这一部分与单词学习以及后面的consolidation环节结合起来，充分发挥了音乐的作用。在单词教学时，教师选择了以旧带新的方式，减少学习难度，教学方式恰当有效。在课文教学方面，教师将文本分为了两个部分，Mike父母的职业以及Su Hai父母的职业。在Mike的部分，教师选择了watch、read、repeat及write的方式进行教学，循序渐进、层次清晰。在Su Hai的部分，教师选择了小组合作学习的方式，真正做到生生互助，培养了学生的自主学习能力。在reading环节后教师选择了直接进行表演，如果能够先以retell的方式进行巩固，是不是能够更好地进行表演？同时也能降低一些难度。最后的拓展部分，教师设计了一个参观的活动，将本节课内容与同时一些交际用语结合起来，学生能够在此过程中学以致用。如果在这里将参观工厂直接换为学校，可能前后更连贯更自然一些。我们通常在extension部分设计的对话大多还是以本节课句型为主，在这一环节可以学习刘老师多多结合原本所学内容，能够更好地运用英语。
刘老师的整体教学过程流畅，教学方式灵活多样，具有启发性。学生通过本节课的学习能够掌握学习目标，更好地学会与他人用英语进行沟通交流，教学气氛好，学生参与积极性高。单词的教学、音乐的充分利用和最后的展示环节是本节课的亮点，值得我们学习。
