【9月20日《家庭教育指南》导读题】:

各位老师：

大家晚上好！告别夏花之绚烂，迎来秋叶之精美。在这美好的季节，我们也迎来了家庭教育专题阅读的第三期共读分享会。我们本期共读的书目是李希贵老师的《家庭教育指南》。

翻开这本书，我们会发现这本书没有序言部分，代替序言的是一份“使用说明”，在使用说明中这样写道：

传统的家庭教育方法希望你先变成教育专家，然后再教育孩子，这肯定让你望而生畏。这本家庭教育指南，则让你先行动起来。

你可以任意翻开一页，按照上面的指南操练起来。只要开始行动，你就可以立即在自己或者孩子身上看到效果。

你会在教育孩子的行动中成为教育专家。

改变孩子首先从改变自己开始。在亲子关系中，父母处于主导地位，只有父母的改变，才能带来孩子的改变。只是你的改变比较艰难，孩子的改变则出人意料。

我们基于这样的逻辑:只要有了一次成功的尝试，你就可以获得良好的体验，进而收获满满的信心，鼓励自己不断地做下去。

真正读了这本书后，你会对这份使用说明，深信不疑。

这本书中给大家了54条家庭教育指南，其中包括：

1.家庭教育应该坚持的10条原则;

2.最基本也最方便操作的24种方法;

3.为达成一定的教育目的,由你和孩子一起完成的10项任务;

4.可以让教育事半功倍的10个工具。

10条原则、24种方法、10项任务、10个工具互为补充，最终都指向孩子社会情感和思维能力的发展。

为了更好地掌握这些家庭教育方法，我在今年2、3月份，用了31天时间，在荔枝app上朗读了这本书，并把朗诵音频分享给家长学习。

所以，在领取领读任务时，我就信心满满地领读了这本书。

今晚读书会交流发言的顺序是：

1. 梁娜茹

2. 郝艳飞

3. 马明洋

4. 辛琳

5. 徐洁

接下来，我们先看第一道导读题：

1.《家庭教育指南》中有家庭教育的10条原则，如咬住底线，放大空间；少用权力，多用规则等。挑选自己印象最深刻的一两条原则，并说说你在育儿过程中是如何遵循这些原则的。

在这10条原则里，给我印象最深刻的是原则3：随时鼓励，定期反思。

常态下，孩子好的行为占85%左右，不好的行为占15%左右，这是随时鼓励的依据。当我们认为孩子没有可以鼓励的优点时，不是孩子有问题，而是我们看待孩子的眼光有问题。

当我们能看到孩子可以鼓励的优点是，我们还得学会如何鼓励。在我的家庭教育讲座中，就有《如何进行有效鼓励》这个内容，其中给家长分享了有效鼓励的四种方法。

1、描述性鼓励。就是把孩子做的事情说一遍，描述出来表达谢意。比如：中午下班，你在厨房忙着做饭，你家那口子从外边回来了，汗流浃背、疲惫不堪，孩子看见了，赶紧去给他的爸爸拿了毛巾，倒了一杯水，还放了茶叶。就可以这样运用描述性鼓励：

孩子，中午妈妈在厨房忙着做饭，爸爸下班回来了，汗流浃背、疲惫不堪，你看见了，赶紧去给爸爸拿了毛巾，倒了一杯水，还放了茶叶。你可真是体贴父母的好女儿呀！

2、 感谢性鼓励。比如还是刚才的场景，我们用感谢性鼓励可以这样说：孩子，谢谢你今天给爸爸拿了毛巾，倒了洗脸水，还给爸爸沏了茶，感谢你对爸爸照顾得这样周到。

今天我站在这里，最应该感谢的人是你们，如果你们不来，我给谁讲呢？我该怎么用感谢性鼓励呢？（感谢各位朋友能从百忙之中抽空、克服一切困难，参加这次家风家庭教育讲座，还时不时地给我送来鼓励的掌声，你们的参与，让我的生命得到了又一次滋养，谢谢大家！）

3.传闻式鼓励。传闻式鼓励就是我听说的。也就是听说什么什么，借用别人的嘴来夸你，借用别人的夸奖，自己又夸了一次，其实这是双重的，所以这一种给人的力量更强大。

比如，有一次我接孩子提前了十分钟，到那儿后，就去见了老师，问老师孩子最近的表现，老师说孩子最近发言积极了。于是，我就回去用了传闻式鼓励：孩子，今天听你老师说你最近发言很积极，其实妈妈这些天也感到你会思考了，做事情更专心了。妈妈为你的进步感到特别高兴。

4、哇…鼓励。“哇……鼓励”，顾名思义，要向孩子表达出自己的惊奇、惊喜。比如“哇！这么难的题，你竟然能做对，你太了不起了！”我家孩子就特别适合这样的鼓励。看到他的第一件折纸作品，我鼓励他：“哇！你折的马，太像了！”就在这一次次的“哇……”鼓励中，孩子渐渐对折纸产生了浓厚的兴趣。在读大学时，因为他对折纸的这份热爱以及优秀的折纸作品，而当选学校的折纸社团的团长。

反思是帮助孩子对一定时期内出现的问题进行总结、归因，找到改进的方法。如上学迟到是因为赖床，而赖床是由于前一天晚上拖延上床时间，那么按时睡觉，问题就解决了。

反思也是我在育儿过程中经常坚持的原则。我是隔一段时间开家庭会议。在家庭会议中，先是分享自己最近做得好的有哪些，然后再像放电影一样，想一想，最近有哪些事情办得不妥。从而满满进行改变。

2. 本书中介绍了24种家庭教育方法，平时你在家庭教育中运用较少的有哪几种，以后怎样尝试着学以致用？

本书中介绍了24种家庭教育方法，平时我在家庭教育中运用较少的有《区分欲望和需要》这种家庭教育方法。

书中写道——

你需要的东西应该和你的目标有关，而你的欲望则可以毁了你的目标

孩子总是有各种各样的愿望，有些是他真正需要的，有些只是他的欲望。

所以，对于孩子的各种愿望，需要先放到“笼子”里关几天，看看哪些是他真正的需要，哪些仅仅是他的一时兴起。

而我，对于孩子的一些需求，总是不分愿望和需要，并且不设门槛，不延迟满足地统统让孩子如愿以偿。

以后我也要学着书上的操作步骤，满满实践——

①让孩子建立一份愿望清单，把平时一些购物或者美食的愿望列进去。

② 定期把孩子的愿望清单拿到家庭会议上讨论，区分哪些是他真正需要的，哪些只是他的欲望，把真正需要的留在愿望清单中。

③通过定期讨论，让孩子总结需要与欲望的区分方法。一般来说，需要往往与自己的成长目标有关，而欲望往往与成长目标无关，更多是为了满足个人的虚荣心或者生理需求。

3.回想自己在家庭教育中，有过哪些处理不得当的事情？读完这本书后，再遇到类似问题，你会怎么改进做法？

回想自己在家庭教育中，有过很多处理不得当的事情。比如孩子在三年级时，本来学习就不太好，可我当时也处在没有成长觉醒的时期，面对孩子的考试，我想的不是如何帮孩子提高成绩，而是想着让管他呢！让他不好好学习，考不好的话，我可有理由让他学习和干活了。

现在每每想起这件事，我还会后悔不已，甚至痛恨自己当时怎么说出那样的话，简直不是孩子的亲妈妈。读完这本书后，再遇到类似问题，我一定会让自己的第一时间冷静下来，然后制定详细地学习计划，再让孩子渐渐投入到学习中。

亲爱的老师们，今天晚上我们家教专题阅读第三期《家庭教育指南》的阅读分享已经接近尾声了。在此非常感谢今晚参加读书交流的各位老师。最后，祝大家周末愉快！让我们共同期待下一期的精彩！