今天上了涂玉霞老师的数学课，首先李甜瑞同学给我们表演了一个魔术，虽然大家感觉都知道怎么做，但是无法用语言表达出来。我们还需要加强自己的语言表达能力。
然后涂玉霞老师为我们讲述了数学教学设计的相关事项。
备课的四件事：读透教材，了解学情，撰写教案，教后反思。
一、教学目标。
主要包括三维目标，我们要认识一些类似于了解、理解、掌握、运用、会等词，放在知识与技能里。经过什么过程，理解算理，获得或者提升了运算等能力，培养学生认真观察、细致计算的习惯。
二、教学重难点
重点是理解算理，用语言、图示、操作表征算式，用数学的眼光表达世界，用数学逻辑分析世界。有些时候的难点不是怎么教会他们，而是让她们更好地理解，课堂如何上得生动有趣，纪律良好。
三、教学方法
教师怎么教，学生怎么学。
首先，根据对教学目标的整体把控，来选择合适的教学方法，由于多面向中小学生，可以选择图示语言等直观为主的教学方法。
其次，教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计，同时也需要考虑教师自身的教学风格与特点，不能追求新颖而舍本逐末；
最后，教学时间和效率也当充分考虑，好的教学方法会使得课堂教学事半功倍。
四、教具准备
成本小，好准备，真需要。
五、教学过程
对仗大标题，过程中要体现老师的教学思想。比如：巧导入，激发思维；初尝试，独立思考；大讨论，展示思路；强反馈，多方思辨；建系统，形成思想。
分叉式的教学指导，大问题，多预设，深挖掘。
六、板书设计
板书是教师课堂的语言
板书是教案内容的浓缩
板书是精心设计的思路
要求简洁 新颖 美观
七、作业布置
三个清楚：一弄清楚作业的训练意图，训练目的。二弄清楚作业在内容上的广度与深度。比如答题，需要回答出几个方面内容，回答到什么程度。三弄清楚作业的格式要求。
两个注意：注意将作业中的有关思考与练习题有机地纳入课堂教学过程中；注意与以前同类作业比较异同，使作业发挥巩固、发展学生技能的作用，避免简单机械的重复练习。
一个知道：知道学生完成作业大体需要多长时间，注意分量适当，使学生的课业负担控制在适度范围内。从作业的载体看，有纸笔作业、口头作业、电声作业、音像作业、网络作业；从作业的内容看，有积累巩固性作业、实验操作性作业、演说交际性作业、品味鉴赏性作业、采集编创性作业、调研探究性作业、考察体验性作业、问题争辩性作业：从作业完成的方式来看，有独立作业、合作作业。
