二年级语文教学还是以识字教学为主,但是相比较一年级,识字量上升,并且有一定的难度,这对学生的识字和书写要求越来越高。同时对老师的备课要求也越来越高,在备课的时候我们需要充分考虑到学生的学习特点,对于那些比较难的生字词一定要讲透彻,而对于一般都能通过预习解决的生子词就不需要花大量的时间重复讲解。需要更有效、更科学的方法教会孩子们学习。比如《场景歌》一课有大量带木字旁的生字,我们可以引导孩子通过归类进行识字,还可以通过让孩子们自己动手画思维导图等形式来加深理解和记忆。
杨丽丽工作日志(10月9日)
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