by 王克文.M4.深圳
2019年3月2号-3号参加了迈士顿商学院《交叉创新思维》课程内测课。从我去年一听说这个课程计划，就迫不及待的找陈序老师要课程大纲，也一直在催着他开班，终于等来课程首秀，作为交叉创新思维首期学员，我谈谈我的心得体会。
一、 课程印象
1.1 兼顾思维和实践，面向商业成果
课程第1天主要内容为创新思维，第2天的主要内容是创新思维的实践。每个小组就某一个实际的项目按创新实践6步法进行，最后输出一个创新方案践行工作计划。
市面上些创新课程偏重思维，而不重视落地；有的课程甚至就是问题分析与解决课程的改版。我个人偏爱既重视思维，又重视成果的课程。毕竟，我们创新是为了改变，为了成果，为了美好生活。
1.2 基于世界大师级创新理论
课程基于美国克莱顿.克里斯坦森（世界创新大师，哈佛商学院教授）《创新者的窘境》及美国弗朗斯.约翰松的《美第奇效应-创新灵感与交叉思维》。
1.3 模块化设计
三个模块，导入篇，思维篇、实践篇
1.4 结构化、逻辑化方案论
创新领域：涵盖商业（商业模式、合作伙伴和联盟）、流程（核心流程、辅助流程）、产品（产品性能、产品体系、服务）和营销（渠道、品牌、客户体验）四大领域十大子项。
创新提案七步法：
1）BUT创新模型；2）对标分析；3）机会分析；4）交叉创新；5）提案生成；6）落地计划；7）反思与总结
创新教练对话引导：
1）机会与挑战
2）培养创新环境
3）松规条
4）交叉创新A
5）BUT模型
6）对标
7）机会分析
8）交叉创新B
9）创新提案
10）创新计划
11）反思与回顾（下次教练）
二、课程感受
1. 游戏化设计
采用沙盘形式，小组与小组PK，课程气氛好。在挑战创新思维壁垒里设计了一个”登峰造极“乐高环节，以前只是看我女儿玩，现在团队PK也是挺刺激的。当然不是为刺激而刺激，陈序老师的点评很到位，登峰造极是一个项目（类比政府招标项目），游戏规则就是招标书，小组间的最终差别就反映了我们的思维模式。当然还有扑克牌的设计，增加了”偶然和运气“元素，让小组PK更有魅力。
2. 左右脑兼顾
课程案例兼顾左右脑，既引人入胜，有引发思考。几个关于未来视频案例、美国宇航员太空笔案例、邓克尔蜡烛问题、资生堂的香皂空盒子、思维图形挑战、海上逃生、津巴布韦Eastgate东门设计案例、三只松鼠案例、特斯来案例、星巴克VS瑞星案例、爱迪生案例等印象深刻。其中，关于津巴布韦Eastgate的案例我非常受用，因为我2004年层在津巴布韦工作出差过两个星期，往事历历在目啊，是不是狠狠地勾起了我的右脑啊。
三、自我思考
1. 识别障碍（识别）
我们生长的环境，我们的家庭、包括我们以前所受的传统教育是不怎么鼓励创新的，反而被很多束缚性的思维所控制，我们要保持觉察。
我们控制着我们意识到的事物，我们没有意识到的事物控制着我们。
2. 培育思维（管理）
我们一旦识别出这些障碍性的信念，以全新的正向积极信念替换。
1）坚持阅读各种优秀作品和期刊，甚至可以跨专业和行业阅读；我还需要阅读一些科幻小说，把右脑补补，之前左脑用得太多了。
2）我们需要与不同背景的人交流，唯有思想之间的碰撞，才能激发创意的灵感。
3）我们甚至阅读女儿的双语绘本和读物，在那里，我们放松，童趣，联想。
4）我们如果能学习使用左手，将更能激发我们的右脑。
5）古典音乐和名画欣赏也是创新思维的催化剂之一。
6）运动和回归自然可以唤醒我们内心的创意和激情。
3. 交叉创新（自由）
1. 定期给自己时间、自由和放松，让创意思维自由翱翔；
2. 保持对创意的洞察，一旦发现立即记下；
3. 通过世界咖啡等形式，与不同的的人互动；
四、行动计划
1. 坚持创新打卡
坚持至少23天创新日记及松规条打卡；
2. 推广创新思维沙龙及企业内训
3月份在深圳开一场公开体验沙龙；
2019年完成至少3次完两天整版交叉创新思维企业内训课程。
3. 推动创建个人和组织创新思维交叉点数据库
