大家好呀，我是化工2004班的杨善雅，本学期上了张淑娟老师的《大学生学习思维与元认知》这门课，这是我今天的穿越日记~
报告总体要求:记录过去的某天，从早上醒来到晚上睡觉前，记录有关学习的一切活动和相关决策，并以过来人(学过这门课的人)的身份进行评价，目的是展示自己对学习的监控能力。
6:00 起床。洗漱。
原则：没有早八的早晨还是要按时起床，不浪费美好的早晨。
原则遵循情况：良好。
6:10 复习概率论，写概率论作业。
7:30 出门吃早饭。路上播放霍兰德职业兴趣测试大赛的讲课视频，边听边行走。听到了生产型兴趣和消费型兴趣的概念区分。比如说听音乐和玩游戏与创作歌曲和开发游戏的区别，同时兴趣不等于能力。做感兴趣的事是把自己当作目的，会感觉时间过得很快，不需要奖励驱动。
原则：一些日常任务之余参与的不太重要的比赛，可以花费比较碎片的时间去思考和准备，然后稍微匀出一大段时间把它集中完成。
原则遵循情况：良好。
8:00 回到宿舍，继续学习概率论。
9:50 出发去厚学，上化工热力学课。
反思评价：化工热力学老师上课风格比较单调，讲课虽然比较认真，但是总感觉没有想把我们讲懂的热情和冲动。经常会表达出这样一种态度：化工热力学确实比较难比较抽象，有一些内容你们现在不明白也没关系，我当时也不是很明白，等你们到了研究生或者工作的时候，再学哪几门课哪几门课就明白了。
也许也有我个人对于抽象公式和方程理解起来比较吃力的原因，所以这门课听得很费力。我无法改变的老师的教学风格和方式，也无法改变我必须要学这门课和通过考试的要求，所以我只能自己找办法去弥补学习中出现的问题。
原则形成：每次化工热力学的课前两天，在b站上听别的老师的化工热力学国家精品课，提前进行预习。课上则用来巩固和对重点加深印象。如果脑子思考起来还绰绰有余的话，可以多问自己一些关于化工热力学的问题，自问自答，记录在书上和笔记本上。
12:00 去吃午饭。
12:40回到宿舍。睡午觉。
13:10 出发去网球场，下午有网球期末考试。
原则：有考试并且需要准备而且短时训练有效果就一定不要错过机会。
原则遵循情况：和搭档约好提前到场地练习发球，准备考试。
反思评价：虽然我和我的搭档提前40分钟到达网球场地练习。但是结果还是不尽如人意。反手一共10个发球，她打了8个好球，我打了7个。虽然临时抱佛脚会有用，但是不是增加和保证成功率的好办法。好的打球习惯是需要反复多次练习的。
原则修改：如果有考试，应该把训练和学习任务分解到之前一段时间去完成，逐步提升自己的水平和熟练度。
15:25 体育课下课，去明德楼取材料。
15:50 去厚学上概率统计课。
18:00 去食堂吃饭。
19:00 回到宿舍写化工原理实验报告。
原则：做完实验尽快处理实验数据，完成实验报告，越往后推迟，实验细节和处理会变得越来越吃力，堆到一起工作量也会加大，应付不过来。
原则遵循情况：良好。
22:00 社团活动开会讨论，南工南审的同学线上开会一起商量活动。
23:15 去洗澡。
23:50 上床睡觉。
