1
“终于放假了！”熊孩子如释重负的说。
我也长须一口气心想：“这真是艰难的一年~”
这一年，熊孩子经历了从模范生到反面典型，再从反面典型再慢慢爬上来的坎坷过程。这段经历让他明白了一件事---原来不是人人都喜欢他~~~
熊孩子从小性格活泼、顽皮好动又爱说爱笑，不仅在家里万千宠爱于一身（自家的孩子，谁能不爱呢？），在幼儿园和学校，老师也都非常喜欢他。
我对他说，这是你的运气，刚好遇到的老师都能容忍你调皮捣蛋。他却不以为然，一副我这么可爱，谁能不喜欢的架势~
一二年级，因为班主任对熊孩子的宽容，才把他性格中优势的部分发挥了出来---思维活跃、发言积极、善思好问等等，都是老师对他的评语。我也沾了熊孩子的光，被老师请到学校介绍育儿经验。
熊孩子也成了班上和学校的模范生~~
2
上了三年级，好运气终于用完了。熊孩子的班上换了一位新班主任，新老师更强调纪律性和规范性，这个变化立刻让熊孩子无所适从。
他原本的优点，也都变成了缺点，爱问和上课无关的问题、回答问题时思维太跳跃、上课爱做小动作、爱说话，不能规规矩矩坐着、还爱接下茬，老师没说完就抢话说。
短短一个月，我就被班主任请去了三次。熊孩子也从模范榜样变成了反面教材。
熊孩子非常郁闷的问我：“爸爸，为什么去年老师总表扬我，今年老师总批评我？”
我对他说：“你不是人民币，不可能人人都喜欢！”
熊孩子继续问：“那我怎么才能让老师喜欢？”
我笑着说：“不需要，你不需要让任何人喜欢。因为每个老师都有自己的要求，每个学生也都有自己的特点，这没有谁对谁错，老师没错，学生也没错。
当你的特点刚好符合老师的要求，你就会比较舒服，就想以前一样；当你的特点刚好不符合老师的要求，你就会稍微难受一些，就像现在这样。
你不需改变什么，只需要保持你的特点，尊重你的老师！”
熊孩子似懂非懂的点了点头，我继续说：“比如老师不喜欢你问和课堂无关的问题。这方面你不需要改变什么，保持你的特点就好。你可以继续举手，老师可以选择不叫你提问，但你有举手提问的权力。
再比如，老师不允许接话茬。这方面你就需要尊重老师，原来的老师允许你们随意说话，现在老师不允许，并不代表现在老师的规则不对或者不好。就像各个国家都有自己的法律，你能说哪个国家的法律好，那个国家的法律不好么？我们只需要入乡随俗就可以了~”
熊孩子点点头说：“我懂了，我能搞定~”
3
一个学年过去了，我顶住了老师三番五次叫家长的压力，熊孩子也顶住了被批评、被撤职的压力，但我们都没有改变保持特点，尊重老师的原则。
期末家长会的时候，班主任又把我留下，正在忐忑不安的时候，她说了一句让我万分感动的话：“你放心，我不会把你的孩子硬按到模子里去教，他有他的特点，我会尊重他的个性。”
回到家里，看着儿子如释重负的说，终于放假了。我也笑了笑，心里想：“这真是艰难的一年啊~”
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一个爱胡思乱想、有奇谈怪论的超级奶爸……
