今天看到网络上一位老教师给学生的几条忠告，深感有道理。
比如，其中的一条是这样的；
成绩差不可怕，动作慢、磨蹭才要命。速度快、不懂的可以多学几遍，记不住的可多背几次用速度换成绩。一旦动作慢，所有无从谈起。
我同意这个说法。孩子们由于各种原因，表现在学习上的能力是不同的，学习能力差其实不可怕，只要肯努力，总会有进步；但是，如果你总是磨磨蹭蹭、漫不经心地消耗时间，这就是态度问题了。没有端正的学习态度，所有的一切都是天方夜谭。
就像我常常用于代步的青桔电单车。一辆电单车好骑的标准是什么？电量足吗？实际的骑行经验告诉我，电量足的可不一定跑得快。你一扫码，手机上显示可以骑行几十公里，开锁上路，却发现它晃晃悠悠不肯往前跑，这又不是牛，你可以甩它一鞭子，任你如何助力，全都无济于事，只能和它在马路上悠哉游哉；更有可恨的，是电量很足却在关键时刻掉链子的车，遇到红灯停下，等到变成绿灯时却无论如何不启动了，后方喇叭响成一片，任你心急如焚也无可奈何，实在是尴尬至极。所以说，一匹千里马肯定是有日行千里的能力的，但它要是消极怠工，态度散漫，那就和驽马差不多了；一辆电单车，电量足说明它能力强，可是肯不肯好好跑就是态度问题了，跑不动的车能力再强有什么用呢！
做人做事也是一样的道理。有些人的能力未必强，可是做事态度好，也能取得成绩，得到别人的认可；反之则不然。
我办公室的小颜老师，就是一个很好的例子。她是一个年轻的班主任，没有什么经验，原本领导没有计划让她带班的，但是她自己有强烈的愿望，也就给了她一个带班的机会。刚开始时，能力确实一般，无论是班级管理还是家校沟通，都有一些问题。
比如，她和学生之间总是不拘小节，嘻嘻哈哈，看似师生关系融洽，其实班级管理起来难度很大。当学生对老师没有了敬畏感，而是自由散漫，那么就会有令不行，有禁不止。我曾多次遇到过这样的情形：已经打了上课铃了，几个孩子还围在她跟前说笑，她说：“上课了，快回去！”几个孩子根本不在意，还是嬉笑着和她要糖吃。所以其他科任老师都觉得她班的孩子们没有规矩。
她班有一个孩子，晚上不参加延时服务，家长要求她每天把写在教室黑板上的作业拍照后传一下。不知道两个人的交流发生了什么障碍，她很不高兴。她对家长说：“我给你传作业是情分，不给你传是我的本分。你自己想办法吧。”然后气呼呼地找我评理：“您说，我这样说没问题吧？”我有点哭笑不得，点拨了一番和家长交流的技巧，她才意识到自己的问题。但是性格就是这样，常常是咄咄逼人。
但是，尽管有种种不足之处，小颜老师的工作态度却是极好的。她的努力有目共睹，她知道自己带班经验不足，便常常向老教师请教，态度很诚恳；还自己买了一些班主任工作的书籍，从中汲取武功秘籍。她相信“勤能补拙”的良训，每天到校早，回家晚，课间活动时间还要到班里去检查……付出总有回报，升入初二后，她班的班级风貌和成绩都有了进步，她看上去也沉稳了许多。许多当初不看好她的老师也对她刮目相看，家长们的对她的评价也好多了。
《围炉夜话》中有这样的句子：“贫无可奈惟求俭，拙亦何妨只要勤。”人生贫贱是无可奈何之事，但是不要绝望，节俭可以济贫，有乐观的态度，就可以生活下去，甚至越过越好；人的智愚不定，有的精明，有的笨拙，但勤能补拙，只要付出努力，以勤劳辛苦弥补天生之拙，又何尝不是一条可行的道路呢！
