小雨妈妈第三次告诉她的儿子小雨：“你最好趁着还不太晚，把你的作业做了。”
小雨反驳到：“既然作业对你这么重要，你为什么不做？”
小雨妈妈很震惊，毕竟，她只想帮忙。她回应到：“别这样对我说话，年轻人，我是你的妈妈。”
小雨马上说：“那好，你也不要这样对我说话，我是你的儿子。”
这时，小雨爸爸走过来，大声喊道：“你怎么能这样对你妈妈说话，立刻回到你的房间去。你被禁足了，直到你学会了尊重再出来。”
小雨也喊到：“很好”，跺着脚回到了他的房间，砰的一声关上了门。
小雨妈妈叹了口气，重重地坐到沙发上。忽然，她想起自己的初中同学阿玲好像在做家庭教育，何不找老同学帮自己分析一下，看自己的教育方式出现了哪些问题。
听完小雨妈妈的讲述，阿玲老师问：“你第一次提醒孩子没有效果时，你有没有想是为什么？”
“没有！”
“那你只不过是把无效的方式又重复了两次。”
我再问你：“孩子做作业是你的事还是孩子的事？”
“孩子的事。”
“你的做法会会让孩子认为做作业是你的事，还是他的事？”
“我的事，因为我比他还着急。”
“孩子没有尊重你，那你尊重信任孩子了吗？”
“没有！当我提醒孩子要做作业的时候，我已经不信任他了”
“接下来，你准备怎么做？”
“我要为我的不尊重向儿子道歉，请求他的原谅，并表示学习是他自己的事，我不该插手，相信他有能力完成好。我还可以试着问一下他，如果不能按时完成作业，可能会有什么糟糕的后果。”
“你的想法很好呀！你现在冷静下来了，也有了解决问题的思路。由这件事，你可以得出结论：当情绪来临时，并不是解决问题的好时机。唠叨、说教、指责、逼迫都不是解决问题正确方式。”
小雨妈妈连连道谢，心想：真是不反思，就看不到自己的问题，只能在同一块石头上跌倒数次；人总是很自信自己的处事方式，没有专业的外部反馈，永远都不知道问题的症结在哪里。
