经过中午短暂的休整，终于迎来了“男神”王维勋老师的课程。
之前有幸听过王老师的课，当时就特别崇拜王老师，王老师总是能将原本复杂难懂理论，用通俗易懂的语言讲述出来，听起来特别的接地气，好理解。这次又有幸能够听“男神”的课程，实在是太开心了……
课程中王维勋老师以埃里克森八阶段理论为基点，讲述了人生的发展规律。
给我印象最深的就是第五阶段青少年期。王老师讲到这个阶段的孩子通常会出现对什么事情都“三分钟热度”的现象，这种现象其实是孩子在进行自我同一性确定之前的探索时期，只有经过这个时期，只有成功的度过这个时期之后，才能够完成自我同一性的确立。那什么是自我同一性呢？
自我同一性是个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。
其实很多正处于这个探索时期的孩子家长都会遇到这样的问题，孩子一会想学这个，一会想学那个，家长为此付出了大量的时间和精力，给孩子报班，但孩子却“三分钟热度”，家长愁的不得了，总是唠叨孩子没有定性。通过王老师的讲解，我们发现我们错了，这“三分钟热度”正是孩子所需要经历的重要探索，所以我们要大力支持孩子的这种探索。王老师说孩子每一个阶段都是必须要经历的，若是有一个阶段损失，之后必将会出现问题。通过王老师接地气的讲解，让我们意识到了自我同一性对孩子成长的重要性，对于青少年期的孩子，家长需要做的是尽力将青少年向主流文化和群体上引导，让他在主流文化中获得他的价值、归属感，如果这两部分做到了，那也就说我们顺利的帮助青少年完成了他的同一性，但是引导并不是将家长认为的所谓正确的主流文化（经验、教训）灌输给青少年，认为这样会让孩子少走一些弯路，就会比同龄人发展的较快捷、安全一些，其实并不是，家长做得越多，孩子的功能就越差，每个人的生命都是自己活出来的，个人的生命实践越多，我们的社会功能就越好，人格就会越稳定。通过王老师的讲解更让我深深地意识到作为家长重要的责任，做一个60分家长，既能引导孩子又不能包办一切，不仅要陪伴孩子一起成长，还要替孩子承担成长中的焦虑。
王老师谈到在孩子小的时候，家长是牵着孩子走路还是让孩子自己跑？相信大多家长都选择牵着孩子走路，可能我们会认为这样更加安全，但殊不知这只是我们自身的安全感被满足，对于孩子来说让他自己去跑对他的成长更有利，所以对于家长来说我们能否承担的起这种焦虑，给孩子的成长打开更多的空间显得至关重要。希望更多的家长能够成为在后面看着孩子跑，为孩子承担焦虑的那个人……
王维勋老师风趣幽默的讲课风格，让我们在轻松愉悦中收获多多！期待下一次精彩的课程！
感谢山东师范大学继续教育学院给我们提供的这个学习平台，期待明天精彩的课程！
