我们这里讲的读书是走出学校后的读书。要说读书到底为了什么？可能是千人千面。

有的是为了怡情，有的是为了一种情怀，有的是为了成长，不管是以哪种为目的的读书，首先是要自己喜欢才行。

1、 无目的的读

这类阅读一般多指那些娱乐性的阅读，没有目的，只为消遣，打发时间。这种阅读的书一般以网文为主体，还有一些穿越书籍居多。

这类书籍不需要过多地去思考，是一种纯娱乐的阅读。偶尔也会加上一些杂志故事类的书籍。

总之，这种阅读不需要动脑子，读起来也很轻松。

2、 有目的的读

这类阅读较前一种阅读就要高一个台阶了。因为这种阅读，是为了解决工作的某个难题或是为了提升自己。

这种阅读可为以下几种：

① 为提升某种技能

在目前，这类阅读是比较常见的。比如现在的职场人士为了发展自己的第二曲线，想做一名斜杠杆人员，就会带着目的地去阅读某类他想提升的书籍。

比如我曾经教过的一名学生，她的专业是学的人力资源，而且现在做的工作也是人事工作，但是她不想只有这样一个专业，她想在业余时间去学习另外一个她很喜欢的专业---心理学。

当然，心理学里也有很多的细分类。她就给自己定位为未成年心理学方向，所以她现在阅读的书籍都是和心理学有关的书籍。

她就是有目的有针对性的阅读，同时也是为了自己学习另外一种技能进行阅读。

②想改变目前现状

这类人群是比较多的。有些人毕业后就基本没有读过书，这类人还不少。美其名曰，上班都已经够累的了，干嘛下班那么累啊？

可是当看到身边的人升职加薪没有自己时，才发现别人都在暗地里悄悄努力。这时想着要改变一下现状，于是就拿起书开始阅读。

这种阅读也是有目的的，因为会去读一些和自己工作相关的书籍。他们的方向明确，而且也是这样做的。

比如我过去有一个同事，用她的话说，最开始做不来PPT，后来因为工作中要用，没有办法，就去学，买来了关于PPT的书来看，一边读一边自己动手做。后来看过书以后，也会做了，现在孩子的PPT和单位年终时需要做PPT她也能驾驭这项技能了。

她就是为了改变自己不会做PPT的现状而进行有针对性的阅读。

③提升自己认知

认知这个东西除了行万里路，还有就是读万卷书。曾经听到过关于认知的一种说法：当别人能看到一点时，你能看到两点；当别人能看到两点时，你能看三点；当别人能看到三点时，你能看到点与点之间的联系。

这就是通过读书带来的认知。如果你不读书，当你看到王安石写的《元日》这首诗时，你可能就只觉得他是真正写的过年节日的气氛，当你再去深挖时，你就会发现，诗里面还讲了当时新政变法新气象。

还有就是朱庆馀写的《近水试张水部》一诗也是如此，只看字面意思，就是写新婚夫妻新婚时的情景，但你再去读，发现作者是在问当时考试时的情况。

如果你不读书，你就不会了解这些藏在背后的故事的意思。当你书读多了，认知就会慢慢打开。

认知打开后，就不会为一些鸡毛蒜皮的事去纠结，难过，伤心。因为你的格局和认知已经达到更高的层次，不会眼前这些小事烦恼。这就是读书与不读的区别。

3、 把理解转化为写作能力

阅读是输入，在阅读的同时，也在进行思考。我们说阅读不是目的，最终的目的是要把它转化为自己的知识，这个转化的过程，就是将思考后的东西进行输出，写作就是输出一种。

目前的我就是属于这一类型。因为我在阅读时做过很多笔记，当我读某一本书，就会把思考的东西写出。

比如看到金句或一个故事，我对这句话和故事有了我自己的思考和看法，我就会对它们进行一篇文章的输出。

这也为我目前的写作提供了源源不断的写作素材和帮我走出无东西可写的迷茫期。比如我在读《财富的自由之路》李笑来老师写到他学打字那一小节时，我就想起我原来学电脑时的情景，于是就有了一篇《学电脑的那点事》。

读完《人生效率手册》（白金版）便有了一篇《学习五环法》。这些都是我在阅读后，有了自己的思考，将它们付诸于文字。

这样不仅提高了我的阅读能力，还提升了我的思考力，更是提升了我的写作力和自己的表达力。

自古读写不分家就是这个理。先有了阅读，后有思考，最后就是将它写下来。这样形成了一个阅读写作的闭环。自己也会提升得更快。

4、最后

不管以什么形式和什么目的读书，只要拿起书读就是好的。持一本好书，如乘一叶扁舟弄潮于知识的浪巅，纵然惊、险、奇、难，然而也纵横于天地之间，集天地之灵气，日月之精华，方铸成一把金光闪闪的钥匙---开启智慧之门。