上午英语课，我们正在学习《How old are you?》这一课。在课堂上，按照惯例我会让孩子们听说练，同桌互相练，我也会和孩子们互相问答练习。
这不，我开始问:“How old are you?” 同学们有的回答I am nine，I am eight.看来同学们基本上已经掌握了这个句型。按照以往师生问答这个惯例，同学们也齐声问我:“How old are you?” 我心想: 同学们想知道我的年龄，那就告诉你们吧，反正说了你们也听不懂，嘻嘻……可是我转念一想: 我实际年龄是30，说了孩子们肯定听不懂，要不我就说是29，试试看孩子们能不能根据现学的知识猜出来。我就随口回答:"I'm twenty-nine." 同学们异口同声地说听不懂，我内心窃喜，就是想着你们听不懂我才说的，哈哈…… 就在这时，我听见有同学在嘴里念叨着:“nine，nine……。”然后大声喊道:“29岁。”我听到这个数字后，心里是既惊又喜，我哈哈大笑，竟然被孩子们猜对了。
原来孩子是在脑海中，先反应过来nine是数字9，再根据实际情况猜不是19，也不会是39，那肯定就是29咯，看来孩子们在课堂上还是动脑筋思考了。随后我还告诉孩子们，在西方国家，询问别人年龄是一种不太礼貌的表现，尤其是询问女士的年龄，就更不礼貌了，因为在她们的观念中，年龄关乎自己的隐私。孩子们若有所思的点了点头。
收到了孩子们英语课堂上的积极反应，我内心的兴奋是无法用言语表达的，作为英语老师的职业幸福感油然而生！看来课堂上，老师只要抛砖引玉，给孩子们足够的思考空间，孩子们会给我们惊喜的！
