第一部分:识字

感觉孩子到了识字的敏感期，总会问妈妈是什么字，借着孩子正感兴趣的劲头，做了很多字卡片，贴在对应的位置上，大多数是两个字居多，慢慢增加，让家里变成字的海洋，不知不觉让眼睛先熟悉。

读绘本的时候，顺势把绘本名也写在字条上面，让昊霖选字卡来决定选择哪本书先来读，选的和想先读的对不上，就把正确的拿出来放在绘本封皮上对照读一遍绘本名，读一遍字卡，开始我们的亲子阅读。

指读唐诗《赠汪伦》和《游子吟》，胡乱的指一通，先不管他了，先熟悉

餐桌上的磁力白板又用了起来，每天昊霖主动要求"写菜谱"，写完跟着妈妈读一遍开始吃饭。

第二部分:英语

磨耳朵鹅妈妈hey diddle diddle，是作为早起音乐

点读牛津树三本，因为慢慢难度加大，长句子几乎就是乌鲁下来的，根本听不清楚，短句子已经可以掌握的很好，告诉自己不要焦虑，淡然处之

第三部分:数理

都都数学二十分钟。先来每日探险，对描摹数字、5以内数量及大小关系，小农场动物的一进一出，简单图片找相同，各种图形的书面表达都基本掌握，今天第一次接触了写等式，妈妈简单讲了下规则，立马就掌握了做起来。并且规则意识特别强，妈妈说二十分钟到，立刻自己关掉ipad

两车放海洋球，比多少，用乐高柱直观高矮比多了几块，再用7的和3的乐高柱比较多了几块，懂得方法。

耳温计量后看温度，昊霖是37.4，他说是"374"，妈妈重复"37.4度"，妈妈是36.5，昊霖说"365"，妈妈"36.5度"

清点海底小纵队币，把1元、2元、10元同种的放在一起，引导2元币要246810的点数

玩转数学，是5以内不点数直接说数量，和用圆圈表示数量。

逻辑狗两页，有些懈怠，自己不肯主动去做，看着题乱摆乱动，不肯自己去动脑，检讨是不是妈妈曾经引导的或者干扰的太多

第四部分:表达

睡前唠嗑，昊霖要求妈妈讲讲幼儿园的事，单位的事，家里的事，可是妈妈讲完后，让昊霖讲幼儿园的事，他却不想诉说，并且说"我不知道怎么说"，他是一个谨慎的孩子，没有十足的把握，怕自己说不好就不肯开口，还是需要多锻炼多鼓励的，最后妈妈引导，可以说在幼儿园和谁一起玩了，吃了什么，或者上课的事，才肯和妈妈说晚上实验课的事情"我们做了一个水车，在一个东西上面贴了一个粘贴，然后一根棍插进去，安装上勺子，就做好了"

绘本的精读也是妈妈欠缺的，就算掌握了方法，可是自己用的也不是游刃有余，还需要继续加强。

晚上老师发来在幼儿园小舞台上的唱歌表演，是一闪一闪亮晶晶，声音乌鲁鲁听不清楚，而且一分半的视频，也就发声了半分钟，其他时间就在动嘴型不发出声音。看过第一遍有点着急，想明天起床就告诉孩子要勇敢要大胆要大声，很多励志的话语在耳边，可是看了第二遍，突然心里不是滋味，能在众目睽睽之下表演是需要多么大的勇气啊，虽然这首歌他是会唱的，看了第三遍，突然那么的想告诉孩子他有多么棒，也许妈妈都没有这魄力和勇气，更没有这自信，昊霖表现的很好，我是得多去学习如何去表扬孩子，看到他更多的闪光点，而不是眼睛总盯在问题上。

第五部分:自省

三岁之前我没对孩子发过脾气，对孩子超级有耐心，坚信给到孩子足够的爱和自由，就算现在孩子大到可以树立规则和界线，我也依然坚持保持那样的自己。可是最近对孩子越发的没耐心，在他各种撒泼打滚耍赖的时候，我也竟然毫不犹豫的爆发了，我知道这是人之本性，可是却非我本意，而且并不解决问题。

给孩子多一些耐心，在游戏引导上要沉住气，不要发脾气，那样会打击积极性

给孩子多一些鼓励，千万不要期望值过高，容易失望且焦虑

给孩子多一些时间，让他慢慢去理解，去感悟，给予更多的包容。

我本凡人，为何要求孩子事事出类拔萃，自省自警！