一、教学目标

1. 知识与技能目标

    - 学生能够正确认读数字1 - 5，并理解其实际意义。

    - 能规范书写数字1 - 5。

2. 过程与方法目标

    - 通过观察、操作等活动，培养学生的数感和动手能力。

    - 初步建立数与实物的对应关系，发展学生的数学思维。

3. 情感态度与价值观目标

    - 激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。

    - 培养学生的合作意识和积极参与数学活动的态度。

二、教学重难点

1. **教学重点**

    - 认识数字1 - 5，会读、会写。

    - 理解数字1 - 5所表示的数量含义。

2. **教学难点**

    - 数字2 - 5的书写规范，特别是笔画的顺序和书写的格式。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、操作练习法、游戏教学法

四、教学准备

多媒体课件、数字卡片、小棒、田字格本、实物（如1个苹果、2支铅笔、3个气球、4朵小花、5个五角星）

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1. 播放儿歌《数鸭子》，引导学生跟着一起唱。

2. 提问：“同学们，在儿歌里听到了哪些数字呀？”引出本节课要学习的数字1 - 5。

（二）新授（20分钟）

1. 认识数字1

    - 展示1个苹果的实物，问学生：“这有几个苹果呀？”引导学生回答“1个”。

    - 出示数字卡片“1”，教学生认读，强调“1”的读音要清晰、响亮。

    - 让学生用小棒表示1，一根小棒就代表数字1。

    - 在黑板上的田字格中示范数字“1”的写法，边写边强调从右上角起笔，向左下角稍斜着写，一笔写成。

    - 学生伸出手指在空中跟着老师写，然后在田字格本上练习写3个“1”。

2. 认识数字2

    - 拿出2支铅笔，问：“这是几支铅笔呢？”引导学生说出“2支”。

    - 展示数字卡片“2”，教读。

    - 让学生用小棒摆一摆2，可以摆成两根分开的小棒，也可以摆成一根小棒加一根小棒的形式，帮助学生理解2是由两个1组成的。

    - 在黑板上示范数字“2”的写法，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

    - 学生练习写3个“2”，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序。

3. 认识数字3

    - 展示3个气球的图片，问：“有多少个气球？”学生回答“3个”后，出示数字卡片“3”并教读。

    - 学生用小棒摆3，有多种摆法，如三根分开的小棒，或者先摆一根再摆两根等，让学生体会3的组成。

    - 教师示范数字“3”的写法，从上半格的右上角起笔，向左下弯，再向右下弯，在第二线中间偏左的地方碰线，然后向右上弯，最后在右上角收笔。

    - 学生进行书写练习，写3个“3”。

4. 认识数字4

    - 拿出4朵小花，问：“这有几朵小花？”引出数字“4”，教学生认读。

    - 让学生用小棒摆4，可以是四根分开的小棒，或者分成两部分，如两根和两根。

    - 在黑板上示范“4”的写法，从上线中间起笔，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上角附近起笔，向左下斜线到下格，碰右线再横过去，与第一横平行。

    - 学生书写4个“4”，教师提醒书写要工整。

5. 认识数字5

    - 展示5个五角星的实物，问：“这是几个五角星？”引出“5”，教读。

    - 学生用小棒摆5，如五根分开的小棒，或者一根小棒和四根小棒组合等。

    - 示范数字“5”的写法，从上线一半不到的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点起笔，向右横过去与上面的横平行。

    - 学生练习写3个“5”。

（三）巩固练习（12分钟）

1. 游戏：数字卡片找朋友

    - 将学生分成若干小组，每组发放一套数字卡片（1 - 5）和一套实物卡片（1个苹果、2支铅笔、3个气球、4朵小花、5个五角星）。

    - 让学生将数字卡片与对应的实物卡片放在一起，比一比哪个小组找得又快又准。

2. 我指你说

    - 教师在黑板上随意指出一个数字（1 - 5），让学生快速说出这个数字的读音和表示的数量。

3. 写数字比赛

    - 在黑板上画出几个田字格，挑选几位同学到黑板上写数字（1 - 5），其他同学在自己的本子上写。写完后，大家一起评价，看谁写得最规范、最漂亮。

（四）课堂小结（3分钟）

1. 引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了哪些数字呀？”让学生一起回答“1、2、3、4、5”。

2. 提问：“谁能说一说数字1可以表示什么？数字2呢？……”请几位同学回答，巩固数字与数量的对应关系。

3. 强调数字在生活中的广泛应用，鼓励学生在生活中多观察、多发现数字。

（五）作业布置（2分钟）

1. 在田字格本上认真书写数字1 - 5，每个数字写一行。

2. 回家后和爸爸妈妈一起找一找生活中哪些地方有数字1 - 5。

六、教学反思

通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握数字1 - 5的认读、书写以及它们所表示的数量含义。在教学过程中，利用实物、小棒等直观教具，让学生通过动手操作来理解数字概念，效果较好。但在书写练习环节，仍有部分学生存在笔画顺序不规范的问题，在今后的教学中要加强对这部分学生的个别指导，同时也要多给学生提供书写练习的机会，以提高学生的书写能力。游戏教学法的运用有效地调动了学生的学习积极性，在今后的教学中可以多设计一些有趣的数学游戏，让学生在玩中学，学中玩。