【教学创意】一次自读练习，一次背读练习，一次欣赏练习。
一次自读练习:学生自读课文，自读课下注释，教师补充字词注释，学生互相自读自讲课文内容，教师进行小结。〔本课在文意理解上比较简单，不需要教师进行过多的文义解释，让学生在充分的课文朗读中理解把握。〕
一次背读练习:请学生将课文进行变形，在教材中，课文只是一个段的形式，能否将它变形为若干个自然段？试将课文变形，并讲述理由。
课文变形一:记叙、描写/议论、抒情(蓄意结合，先叙后议，议论抒情，意味深长)
课文变形二:记叙/描写/抒情(文章结构优美，文脉清晰，思路明朗，层层推进，表达方式井然有序)
课文变形三:起/承/转/合(起，写事件背景;成，写寻友情景;转，写美丽月色;合，写诗人心境)
学生根据课文结构所表现出来的规律进行读背。〔如果学生对文章的写作层次有清晰的认识，读背会非常简单〕
一次欣赏练习:活动，用写的方式欣赏课文，每个学生都要写。话题:我欣赏到的课文中的一点之美。提示:一字之美，一词之美，一句之美，手法之美，表达方式之美，抒情之美，结构之美，意境之美，情感之美，等等。
学生写话，组织交流，师生对话，教师讲析，学生听记。〔余老师在课堂上往往以写的形式来代替口头上的欣赏，可以提升活动的质量。可能我们在教学中会认为学生不会写，但如果我们坚持练习的话，学生可能就会一点点的写出来了〕
