这一节中，樊登老师带我们阅读美国兰妮博士的著作《内向孩子的潜在优势》。不知道大家读过这本书没有？
通过阅读樊登老师的文章，我对这本书充满了兴趣，也对“内向孩子”更多了理解。以下大部分的文字是从书中摘录。
我自己本身是偏外向的。但是兰妮博士说，内向和外向不总是非此即彼，很多人同时拥有内向和外向两种气质。《内向孩子的潜在优势》让我们学习到，如果自己的孩子是内向的，我们应该去发挥内向的优点，而不是把他改变成外向的人。
判断内向与外向的标准：最重要的标志，是要看他获取、消耗、保存能量的方式。外向的人越玩越带劲儿，人越多越开心，只要热闹就会觉得充满了能量；内向的人在人多的环境下会觉得越来越累，他需要自己在一个安安静静的地方休息一下，安静一会儿，才能够逐渐补充上能量。
如果一个孩子在压力勉强表现出退缩，他很有可能是偏内向的孩子。反之，如果你的孩子精力充沛，总想到外面去玩，不管有没有人和他一起，他就很有可能是外向的孩子。从成人的角度分析，在一个人休闲的时候，他是想拿起手机叫朋友来玩，还是想自己静静地看会儿书或是散散步，这是内向和外向一个很重要的区别。
对内向孩子的理解与爱：在这个快节奏的世界，外向型的人看起来会更容易适应，人和人的交流变得越来越多，内向的人看起来似乎要慢一点儿。这就需要家长帮孩子创造一个“耐寒区”，给内向孩子提供生长所需要的成长要素。第一，确保家长与孩子的关系密切。第二，要教他行事符合自己的气质。第三，与孩子建立一种灵活的关系，努力去发现孩子身上的优点和潜能。第四，要给孩子创造一个充分恢复精力的场所。
请内向孩子的父母谨记：对于一个明显羞怯和不自信的内向孩子来说，严厉的对待——包括过分严厉的管教——必然会失败。
享受孩子独特的气质：家庭成员的性格是有很大差异性的，不是内向的家长一定会生出内向的孩子。即使一对夫妻有三个孩子，三个孩子的性格也都不同。无论孩子是内向还是外向，家长都要享受引导这个孩子长大的过程，要珍惜家里的每一个人。对家庭里的内向孩子来说，调动他的好办法就是让孩子帮忙，让孩子分担一些家务，让孩子感受到自己为这个家所做的贡献，他会变得非常开心。还可以跟孩子讨论某一个问题，征求他的意见。
帮助挖掘孩子的潜质。从学习环境来说，要注意第一要帮助孩子找到属于他自己的节奏，第二要给他足够宽松和包容的环境，第三要了解内向孩子的课堂陷阱，第四就是内向孩子被忽视。
我们应该采取更多的行动来帮助孩子。第一要给孩子做榜样。第二要向孩子说明，单凭自己的力量，是无法解决这一问题的。第三如果见到欺负人的行为，你要立刻上前制止，你必须挺身而出。要确保孩子有一两个好朋友。
《内向孩子的潜在优势》把一个内向的孩子所需要的方方面面讲得很清楚。一个内向的孩子到底需要什么，核心是爱，是时间。你要拿出时间来陪伴他，因为“爱”不是一个空泛的词。有时间才能够表达爱，你要用更多的时间关注他，给他信任、稳定、信心，适应他的慢节奏，给他鼓励和快乐。
不管是老师，还是家长，都要了解“内向孩子”。有时间的话去好好读一读樊登老师的这本书，当然最好是读兰妮博士的原著。
