今天是上一节阅读课，语篇标题The Difficult Search for American Products in the UD ，是来自于unit Five Section A。这篇阅读材料是最近才添加的新阅读材料。文章的主旨大意就是介绍中国的产品遍布世界各地，包括在发达国家随处可见，产品是made in China。
于今天的学生来说，对这篇文章没有什么体感。出生在一零后的孩子，绝大多数衣食无忧，不了解过去的中国，从一穷二白的基础上走到今天的繁荣富强，压根不知道有怎样的筚路蓝缕的过程。于是，我把小时候所经历的看到的介绍给他们听。我小时候的火柴叫洋火，肥皂叫洋皂，煤油叫洋油，在物质前面都加了个洋字，说明是飘洋过海倾销到中国的。学生有了这样的历史事实做参照，与今天世界各地的产品都是made in China形成了鲜明的对比，才产生了认知的冲击感。今昔对比，如今的辉煌成就，给学生有了民族自尊心和自豪感的油然而生。
新课程提出英语课堂教学培养学生的四大核心素养，不仅仅是语言能力和学习能力，更重要的是培养思维品质和文化意识。语篇的教学如果仅从字面和语句来讲解，可能在核心素养的培养上效果会大打折扣。因此还需要对文章进行进一步的拓展和延伸，挖掘语篇背后的相关信息。
