孩子写作业拖拉、性格内向、干事情三分钟热度等等，你是否纠结过孩子的这些成长“缺点”？那么，你有没有尝试过，用另外一种视角去看待这些困扰呢？

比如说学钢琴，成了现在很多孩子的标配。父母呢，都希望孩子多点音乐方面的优势和修养，即便大都没有想着把孩子培养成钢琴家。

但是呢，学钢琴这件事儿本身，很多孩子都处于被动的状态。孩子一被动，家长就很着急，催促、发火、说教，在所难免！

于是，练琴的时候，大多是这样的画面：你每天弹琴至少要40分钟。要一边弹一边唱。伟大的钢琴家都是对自己非常的严苛训练……结果呢，孩子们大都并没有能享受这种练琴的过程。

父母们也就只能安慰自己说，很多孩子练琴都是这样子的，即便孩子不愿意，也得继续坚持。当孩子练琴真正有所成长，父母们也大都一句，宝贝你刚才练习好认真，非常棒！孩子呢？就这样天天死磕着练琴。

学钢琴如此，练习画画，唱歌，学科学习等等，也是一样。当孩子做自己不擅长事情的时候，总是很难主动的去享受这种过程。那么，如何挖掘孩子的天赋？更好培养孩子的优势呢？

清华大学刘佳老师的《给父母的优势课》提及，只有我们做父母的，先学会认识孩子的优势，再从发展、运用、增强孩子优势的纬度出发，才能真正为家长赋能，为孩子成长助力。

1.什么是优势？优势是孩子擅长，而且让孩子自己觉得很强大的事情。

比如，有的孩子弹琴很擅长，轻松考到十级，但你并没有发现，他做这件事情本身很享受，弹琴并没有给他带来快乐。这，其实并不是优势。

同样是弹琴，有的孩子很喜欢弹琴，很主动的去弹琴，即便现在的水平很一般，但加以时间的练习，弹琴一定会成为孩子的优势。

当你在犹豫孩子，要不要继续某项爱好的时候，你应该观察的是孩子做这件事情的状态。如果孩子做这件事情本身很享受，即便遇到一些眼前的困难，我们也应该鼓励孩子坚持做下去，否则就会错过，把这些潜能发展成优势的机会。

2.优势从哪里来的呢？始于天赋，终于优势。

如何发现孩子的优势呢？马库斯·白金汉曾提出一个SIGN模型，这个模型给了我们四个线索，告诉我们怎样在生活中观察孩子，发现孩子的优势。

S代表Success，成功：就是这件事情孩子很擅长，孩子做这件事的时候感觉自己很强大，自我效能感很高。

I代表Instinct，事前渴望：在做这件事之前，孩子内心很渴望尝试，充满很多期待。

G代表Grow，过程很投入，孩子做这件事情的过程中很投入，能获得成长和心流体验。比如孩子乐于给我们分享的一些事情，一谈起来，就没完没了。

N代表Needs，事后很满足，做完这件事情后，孩子自我感觉，很有成就感和满足感。

通过这四个线索，我们很容易发现，让孩子觉得自身很强大的优势事件。它不仅仅是孩子擅长的，同时也能给孩子带来动力，培育孩子的成长内驱力。

3.如何从生活日常发掘孩子的优势呢？其实只要从平常的家庭生活中，运用一些正确的方法为孩子赋能即可。

比如，巅峰故事。这些故事本身，并不关乎大与小，只要孩子做这件事情本身很享受，最后的结果自我很满意就成。

就像昨晚，儿子主动跑过来给我看他写的日记，说自己用不到半小时，创作完成了一篇300多字“爬山”的日记，给我讲的时候感觉眼里都发着光，再看他写的文章呢，很有逻辑，层次分明，确实相比之前有了很大进步。

比如，请你夸夸我。赏识教育在很多家庭中都很常用，但重点是我们应该挖掘夸奖背后蕴含的天赋优势。通过“行为+感受+优势”的顺序，激发孩子的优势。

就像昨晚儿子的运动打卡，跳跳绳200个、平板支撑两分钟、仰卧起坐60个。儿子感叹说，自己现在做这些事情很轻松嘛！我说，这些天你跟着我们一块锻炼，刚开始很容易累，我看到了你持续的坚持，我很为你感到骄傲，感受到了你的坚毅品质，非常厉害，继续加油！

再比如，做一个优势剪影墙。帮助孩子记录高光时刻，可视化孩子的优势瞬间。

就像在孩子的房间，做一面孩子成长的剪影墙，张贴一些跟家人的快乐时光照片，孩子成长的一些荣誉、奖状等等，可以帮助孩子从另一个角度加深对于优势的理解。

其实，每个孩子都会了不起。关键在于，我们做父母的 ，面对孩子的成长困扰时，能够运用正确的方法，及时的发现、激发、增强孩子的天赋优势，成为一个终身成长型思维的人。

最好的教育来自家庭教育，最好的家庭教育来自终身成长的父母。宝爸爸妈们，一起加油，为自己赋能，为孩子助力，做孩子成长路上的引路人。