即将退休的我，参加了青椒学习之旅，将自己近年来的教育教学心路历程过滤了一下，权当本次作业吧。
一、辉煌的过去与困窘的现在
陕高作为百年名校，曾有过自己的辉煌，作为在陕高奋斗了三十二年的一名陕高人，有幸见证过他的辉煌，也感受过他的荣光，体味过在此工作的幸福感与成就感，近几年也体味着某种程度的苦涩和失落，面对陕高目前招生的困窘，生源质量的逐年下降，高考人数的急剧萎缩，每一个有责任心的陕高人，无不忧心忡忡，现实就是现实，我们不去埋怨任何造成目前困境的历史原因，而是要有忧患意识，要居危思危，要想办法如何迈过目前的这道坎，重铸陕高的辉煌。
二、以我的诚心、信心 、耐心 ，换取学生的进步
对于多年教惯了基础相对较好的学生的我，刚刚接触目前所教的这一届学生时，那种失望、沮丧的心绪真是难以言表。
首先遇到的问题是学生基础太差，有的很简单的问题反复几遍就是解决不了，很朗朗上口的诗文读几个早读就是背不下来，学习的自信心不足；再就是学习习惯差，书写潦草，听课不专心，缺乏学习热情，缺乏积极主动性。
面对诸多问题，该怎么办？该如何做？
我深深明白，抱怨急躁不解决任何问题。静下心来思考，只有以心换心，才可能赢得学生，才可能解决问题。
毋庸讳言，整个社会的浮躁影响着师生关系的和谐，九零后的学生独生子女多，个性强，敏感脆弱，教师有时无意的言行可能会对其造成伤害，传统的师生之间的和谐关系正经受着考验，并严重阻碍着教学质量的提高。亲其师方可信其道，因此，要切实加强与学生之间的思想、情绪、情感等多方面的沟通，以自己的诚心赢得学生的信任，以自己的信心激励学生的转变，以自己的耐心促进学生的进步。
在与学生沟通中，既要重视言传，更要重视身教。作为教师，积极承担责任，对学生进行示范教育，其效果不容置疑。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，将会给学生带来一生的影响，因此，凡是要求学生要做到的，自己首先做到。同样凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，这样才能让学生口服心服，把你当成益友良师。师生感情融洽了，学生对教师的严格要求、尖锐而善意的批评才有可能接受，对教师布置的学习任务才可能欣然接受。
人需要爱他人，更需要得到他人的爱，教师对学生应该给予足够的关爱，特别对那些学困生，更需要耐心细心，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的改变更要善于发现，多发现他们的“闪光点”，并进行适时鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，激发他们学习的兴趣。对待背诵课文困难的学生，我用极大的耐心反复跟踪，直至完成任务为止。
三、将教书育人的事业融入到扎实有效的教育教学活动中
教育教学质量关乎到一个学校的生存与发展，没有较高的教育教学质量，一个学校就很难发展壮大，甚至难以生存。目前的生源质量差已成为一个现实，无法改变，我们能够做到的就是在现有的基础上如何提高，这就要求我们强化质量意识，打造有效课堂。很难想像一个没有事业心的人，会把教育教学质量放在心上。
把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研教材，精心备课。备教案、备教学目标、备教学环节、备教法和学法、备板书设计、备教学中可能出现的意外情况、更要备学生。
语文教学的特殊性，需要学生见多识广，单纯依靠课本上仅有的内容是远远不够的，需要给学生补充营养，针对学生学习中遇到的难点，考试中容易失分的知识点，有针对性地编写了《常用成语解释及训练》，《病句知识及专项练习》，《古诗类编》，《文言文助读》，《高考常见文言词语集释》，《时文选读》等，这超过10万字的辅导读物或练习，使学生在提高语文素养和学习能力方面获益匪浅。编写时虽然很辛苦，但看到学生爱不释手地阅读记诵，心里有说不出的愉悦与欣慰。
把力量放在课内。每堂课尽可能做到扎实、有效：（一）明确本堂课教学目标，做到胸有成竹；（二）坚持“学生主体”，让学生积极参与教学活动；（三）当堂检查、反馈和巩固，强化有效意识。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。因此，在教学中把学生有无进步或发展作为教学有没有效益的唯一指标。
把耐心放在课后。充分利用早读、课间、课前、晚自习培优补差，对学生加强辅导训练，跟踪落实。
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”的确，选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
我相信，只要陕高人同心同德，不懈努力，克难攻坚，共渡难关，每一位教师都能体验到成功，每一位学生都能获得发展将不是神话。
