【写在前面】今天，应邀为阜南县的初中语文联片教研活动上一节示范课。课后，觉得需要反思一下今天的课堂，因此，有了下面的文字，与简友们共享。
【课后简说】
《富贵不能淫》课后反思
在语文战线工作二十年，受邀到外县授课还是第一次。接到这个任务的时候，内心非常忐忑，一是自己学识浅薄；二是自己能力有限；三是这几年一直带九年级，注重试题研讨，公开课很少上，生怕辜负了领导的信任和同仁的期待。
郑老师说，应主办方要求要上八年级的课，可以自己选课，但要跟他们的上课进度差不多。我就随意地选了第六单元的一篇文言文《富贵不能淫》。但是，等拿到教材，细读这篇短文时，才发现，这是一篇理解起来比较困难的文章，很不好懂，哪怕翻译得滚瓜烂熟，也还是无法领略课文的内涵。TA与学生之间似乎隔着很远很远的距离，学起来也很枯燥无味。
但是，能够入选教材的文言文，都是历史过滤的精品。可是，在面对这些饕餮盛宴的时候，当下的文言文教学却显得枯燥了。长期以来，文言文教学陷入了两个极端：“不是死于章句，就是废于清议”，这两种错误的做法导致文言文教学陷入了泥淖而不能自拔。在我看来，文言文教学既要夯实基础，抓好字词句段篇章，又要教学方法灵活，调动学生的积极性，走进文本深处。就如山东一位名师杨富志所说的“文言文教学，既要有‘山的沉稳’，又要有‘水的灵动’”。
于是，我开启了认真备课的时光。为了深入理解孟子思想的精髓，我专门购买了《孟子》一书，听完了百家讲坛傅佩荣教授讲解的《孟子的智慧》；为了真正抓住文言文教学的关键处，我研读了王荣生教授的《文言文教学教什么》《阅读教学教什么》等书籍。
读了这么多书之后，对文言文教学的认识也日趋明朗。实际上，备课的过程就是删繁就简，逐渐回归本真的过程。
江苏特级教师肖培东老师的语文教学理念对我影响很深，他说要“老老实实教语文”，我很赞同。
什么是“老老实实”，就是去除了“花里胡哨”“光怪陆离”“失去本真”“莫名其妙”等怪现象，踏踏实实让孩子们在文本里走来走去，领会文本的内涵。
有人说，走心的诵读是开启文言文学习的金钥匙。因此，这节课，我抓住文言文最好的学习方法――朗读，带着孩子们渐渐走入文本深处。我设置了三个目标，四个环节。三个目标分别是：积累文言词句；理解文本内涵；受到情感熏陶，树立正确的价值观。教学的四个环节，也就是带着孩子进行的四次闯关游戏：初读课文，读准读顺；再读课文，读懂大意；三读课文，读懂孟子的理由；四读课文，读懂大丈夫内涵。
王荣生教授说，阅读教学的目的就是：学生不喜欢的，让他喜欢，学生读不懂的让他读懂，学生读不好的，让他读好。这节课，从学生的反映情况来看，学生喜欢了，明白了，也读好了。
其实，这节课最终呈现出来的效果，我不太满意，还有许多缺陷和问题。比如课堂开始时没有足够调动学生的积极性，理解文本时挖的还不够到位，学生写的能力没有得到训练等等。
我知道，语文教学的路上，我还有很长很长的路要走，我会继续努力的，争取下一次呈现出更好的语文课堂！
